「(💤)もっ(🔕)と考(😵)える? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑(🏂)に落ちるまで考(🍒)えるよりな(👯)いだ(🗜)ろう。自(🔫)分で考(😓)えないで、(🕔)人の言うことをうのみにする生活(huó )な(🖋)んて(🍬)、まる(🐣)で意味がないからね(🍯)。」
「出して(🐥)くだすって(🛂)もいいじ(🐲)ゃありませんか。」
「で(🚸)も(📤)、道案内(🙅)(nèi )によく(💉)引(yǐn )っ(🥑)ぱり出さ(🦀)れなかった(🙏)こと(🦏)ですね。」
「え(💰)え(🎫)、べつ(🍉)に(📿)出る(🚑)用(yòng )もなかったので……」
そ(🦏)のあと、就(❔)寝前の行事と(🤳)して(🏽)、最(🤱)(zuì )初(🔋)の静坐(🤱)せいざがはじまった。塾(shú )生(shē(♉)ng )たちは、各室(🍃)ごと(💎)に、きちんと(🥫)縦(zǒ(🐁)ng )た(🐵)てにな(🔰)らび、朝(🕯)倉先生の指導にしたがっ(🌚)てその姿勢をと(🌀)った。
消燈(👈)(dēng )まで(🖊)、(🗾)これといってとりたてていう(📑)ほどの変わったこと(🛬)もなか(👧)った。しかし、大河無(wú )門(👦)(mén )が、(💓)か(👚)れ自身の希(xī(🈁) )望に(👻)反して、あまりにも早くその存(cún )在を認(🎒)(rèn )め(🚿)られ、(🌺)みんなの注目の的になったということは、この塾にとって、よかれあし(🌘)かれ、決(jué )して(🆎)小さなで(🅿)きごと(🎟)ではな(📣)かったとい(💷)えるであろう。
「ええ、べ(🍽)つに(♐)出(🚤)る用もな(🕠)かったので……」
そう思ったとき、(🔔)自(🕚)然に、(🖍)か(🌏)れの眼(📉)(yǎn )にうかんで来た二つの顔があ(🥙)った。それは、大河(♿)(hé )無門(👈)の顔と、青山敬(jìng )太郎(lá(🦆)ng )のそれだった。ゆうべの懇談(🔨)会の様子から判断して、こんな落ち(🤵)ついた板木の打ちかたの(😰)で(🚫)きる(🍻)のは、おそらく(🙈)この二(èr )人のほかには(🎂)な(🕤)いだろう。そし(🤨)て(📯)、(👽)第一週の管(🔋)(guǎn )理(lǐ )部の(😔)責(🌹)(zé(🚓) )任を(🥖)ひきう(⛄)け(👐)た(👧)のは第五(❗)(wǔ )室(shì )だったのだ。――(🔗)そ(🏓)こまで(👲)考(kǎo )えると(🙎)、(👚)かれはもう、(🌻)今(➖)(jīn )朝(🈯)の板木(🐋)が大河の手で打(🍭)たれてい(✳)る(🏺)こと(✌)はま(♋)ち(👸)がいない(🈸)ことだ(🙏)と思(sī )った。
(👤)と、(🦈)大(dà )河は槌(chuí )をふるいながら、こたえた。
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