「こらっ! どこへ行くんだ(❔)!」
と(😠)言(yán )った(🍢)きり、(🔏)葉書を父にか(🐀)えして、二階にかけ上った(🐱)。
「馬(mǎ )鹿にして(🏸)らあ。――」(🌮)
(母(🌉)(mǔ )さんやお祖母さんなん(🦂)かを相手に(🧘)するの(⏸)が、ばか(➗)ば(📘)かしい。)
「それよりか、狐(🏗)の奴(nú )がその新入生に(🏎)頬(🏧)ぺた(🐷)をひっか(🎬)か(👛)れた(➗)って(🚁)、ほんとうかね。」
彼(bǐ )にとっての最も大(💓)きな失望は、彼の教室(shì )に出て来る(🥟)先(xiān )生(📱)の(🍂)中に(⛸)、権田原先生(💵)のような人(rén )を、ただ(🥔)の一(🙇)(yī(♋) )人も(🚮)、見(🐈)出せなかったことであった(⛅)。彼(🦗)(bǐ )の眼に映じた中(zhōng )学校の先生と(🍻)いうのは、小学校の先生にくら(⭕)べて、何か専門(👎)らしいこと(🆓)を(😸)ほんの少しばかり(🛐)よけいに知(👄)っているだけ(❔)で、(💉)およそ人間ら(🙆)しい(🔍)ところを少しも持合(hé )わせな(💻)い人(❇)達(💓)ばかりだった(📁)。貧しい知識を(🏢)教室で精(🎽)一(yī )ぱいにしぼ(🏝)り(😤)出す(🥎)こ(♐)と(👸)、点数や(🙀)処(🚵)罰(🚿)で(☝)生徒(😑)(tú(🗜) )をおどか(🏇)すこと、(📘)こ(🥦)の二(♏)つの外には、用はないといった顔(yá )をして(💶)いる人間、それを次郎は中学校(xiào )の先(🤤)生(👶)において発見(🐹)し(🍱)たのである。
(🅾)大沢は、(🔱)恭一(📇)の話(huà(💰) )をきい(🍖)ているうち(🥛)に、い(🛡)よいよ次郎(🐝)に(🎗)興味を覚(jiào )えたら(🦋)しかった。彼は最後(🌵)(hòu )の、(💂)授業が終(🛎)ると、言っ(🌟)た(🛢)。
「(📄)お(🗳)い、(🕵)おい――(🤕)」(👼)
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