「ええ…(🎀)…(🍁)出(chū(🛵) )しまし(🚽)た。」
こんな(🔜)ふ(🚃)うで(🌼)、校(🔁)内(nè(〽)i )は(🗽)その(💃)日じゅう決して(👖)静(🌷)かであっ(🐳)たと(🕌)はい(㊙)えなか(💤)った。下(xià )級(jí )の(🏽)教室まで(🧗)が何と(👉)はなしに落ちつきを失(🌞)っていた(🥚)。ふだんなら何でもないこ(🚥)とにまで(🐾)先生たちの(🌍)神(📩)経がとがり、先(🛒)生(❔)たちの神経がとがればとがるほど、生徒(🍔)た(⛅)ち(🍹)はその(🚘)神(shén )経に触(🤛)さわ(🐄)って(🈯)み(🌏)るのを楽しむとい(🚱)ったふうであった。大(dà )垣(🆔)前(qiá(👷)n )校長は、(👮)いつも先生たちに向(xiàng )かって、(💘)「生徒(🚴)というも(🙅)のは、自分たちの(⏯)た(🗯)めに先生が命(mìng )をすてるまでは、その先(xiān )生を偉(🚉)い先生だとは思わないもの(👪)だ。それを覚悟の(🤷)上(shàng )でなく(🧡)ては、真の教(🔗)育(yù )は(🕐)出来ない(📠)。」と言(yán )っていたが、その意味(wèi )をほ(🌅)んとうに理解した先生は、(🏃)朝(cháo )倉(cāng )先生を(🚘)の(🏯)ぞいては、おそらく一(yī(🏮) )人(🍤)もい(🐸)なかった(🚐)ろ(🚌)うし、今では(🗞)、どの先生にも(🔼)、そんな(🈚)言葉は単に言(yán )葉としてでも思い出(chū )されていそうになかった。こうして先(🎇)生た(🐁)ちは自分を下手に護ろうとし(🎄)て、一歩(bù(⛷) )一(🈹)歩と自(😱)分を生徒たちの侮辱と(🚶)嘲笑の中(💻)に(⏲)追いこんでいたのである。
そう言って(🕷)いるところ(🛒)へ(🍃)、ちょうど徹(♓)太郎が(👏)帰(🦌)って来(lái )た。茶の(📴)間にはいっ(🍋)て来(lái )て次(😹)郎た(🍝)ちの(🛰)顔(💜)(yá(☔) )を見る(🏐)と(🎣)、「(🙊)よ(🚆)う」と声(🛣)をかけ、すぐ服(⏬)(fú )を(🌌)ぬいで真(😖)裸になり(👒)、井戸端(🚣)(duān )に行ってじゃあじゃあ(🚄)水をか(〽)ぶっ(👡)ていたが、まもなく(👙)ぬれタオ(🎋)ル(🐮)を(💬)両肩に(📿)か(💉)けて(👘)もどって来た(🐐)。そして(🥝)、敏(mǐn )子(zǐ )に(🤲)向って、(🏹)
次郎は急いで膝(📧)(xī )を正(zhèng )し、縁(yuán )板(bǎn )に両手をつ(🧞)いた。
「そりゃあ、道(dà(🌋)o )江さんがここから学校に通うのはいい。そ(👲)うする(🔤)方が一(🎠)番(🧜)い(❤)いと思うんだ。し(🏂)か(👹)し、(🤩)学(🍚)校の行きかえ(🙍)りに、次郎君が(🐜)道(🚥)江さん(💚)の用心棒(🔨)に(⚽)なる(🥃)の(🆓)はどうかと思うね(🚄)。」
徹(🚖)(chè )太郎はきき終(zhōng )って、
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