「みんなはだかになれ」
柳(👭)ばか(🥧)り(🌜)でない(📇)、(❎)手塚も(🎦)い(🏿)ろいろな快技曲(qǔ(😱) )技(jì )をやって(🤗)見物(wù(🏽) )人を酔(zuì )よわした(📉)、かれはもっと(🙌)も得(🦏)(dé(🔃) )意(yì )で(🕣)あった、フ(🕖)ァインプ(⚓)レーをやるたびに見物(wù )人の方を見やって(🍯)微笑(📳)びしょうした、とき(🏼)には(😛)帽(🤧)子(🔟)をぬ(🌹)いで応援(yuán )者におじ(🥇)ぎをした。
「うむ、(🌛)先生に(🕞)教おそわったことを(🥥)」
「五(wǔ )大(dà(🌮) )洲の(🍿)頭にかに(🐈)を這はわせ(♋)てやろう(😣)か」
実際それは師(shī )範(⏺)(fàn )生徒からでたうわさである(👉)、師範(👑)生(🐿)徒は中学(xué )生にくらべると学(xué )資も少ないし、ま(👊)た富め(👫)る父(📖)兄(xiō(㊗)ng )をも(🐭)た(👒)ぬところからな(😥)にかに(😝)つけて不自(zì )由勝(🧓)ちである、それに反して(📆)中(👣)学生は多くは相(🌠)(xiàng )当(🚝)の資産ある(📖)家の子であ(🎈)る、かれらは自由にぜ(🎎)いた(🐳)くな(📠)シャツを買い、ハイ(🐅)カラな文房具を用い、活動や(🧡)芝居などを見(🚆)物し(🛎)、洋(yá(🥉)ng )食屋へも出入(🔛)(rù )りする、(⛰)そうさせることを不純(🧚)だと思わな(💓)い父兄が多(🎉)いのである(🍨)。
「集(➰)まれい」と先生は号(🍅)令をかけた(🌅)、一(yī )同は集まった(♿)。
久保(🥋)(bǎo )井先生が去っ(🥓)てからつぎにきたるべき(👊)校長(📣)に対して生徒も町(🖌)の人も一(🏍)(yī )種の反感をも(🏺)っ(🆒)ていた、(🍀)だが(🕚)日を経(jīng )ふる(🐯)にし(🈷)たがって新校長(zhǎng )の実践(🐼)躬行じっせん(🚔)きゅうこう的(🔦)な(🥌)人(💸)格(🐽)は(❌)全(🍘)校を(🔦)圧(💶)し、町(📈)を圧しいま(🎱)では(🤠)だれひとり尊敬せぬものはない。
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