「活(⏺)動を見(🏟)に(👈)ゆくのはけ(🎨)しからん(🧑)」
わっという喊(😎)(hǎ(🙁)n )声かんせい(📥)と共に千三は(🚽)球がた(👼)しか(⏹)に(🛩)手塚に取(🎴)られたと思(sī )った、(⬅)が球は(🈺)手塚の靴先にバウンドした、手塚(❌)はダブルプレーを食わ(🤖)して喝采かっさいを博そうとあせったの(🆘)でスタートをあやまったの(🛋)である、かれはバウンドし(📓)た球(qiú )を(📣)つ(👚)かもうとし(🚓)て(📦)グローブ(💈)の上(shàng )ではね返(fǎn )した、ふたたび拾(🔲)おうとしたとき二塁手と衝(chōng )突(tū )しょ(🙁)うとつして倒れた。かれは(👔)起(qǐ )き(🕜)あがったがあ(🍕)わ(🚚)てた(🛶)ため(💠)に球(⚽)が見えなかった(🏈)、球はか(💄)れの靴の(🕧)かかとのとこ(🧥)ろ(⏳)にあった(🧑)のである。
「バンザアイ」
「そう(🕋)だ、金があっ(🉑)て時(👸)(shí(😊) )間が(🛑)あって学(xué )問(wèn )するものは幸福だ、(🕣)わしの塾(shú )じ(✌)ゅ(🌕)く(⛪)の生(shēng )徒は(🦖)みんな(♉)不(bú )幸な(🕑)やつ(🏫)ばかりだ、同じ(💱)土(tǔ )地(dì )に生(shē(🏗)ng )まれ同(😖)じ(🍩)年ごろでありながら、ただ、金のため(🦒)に甲(⏺)(jiǎ )こうは(🈷)意(♍)気揚々よう(🚸)ようと(🌑)し乙おつは悄然し(🥨)ょうぜ(🔖)んとす(🏡)る、こん(🧛)な(🛷)不(🚂)(bú(🏽) )公平な話はないの(🛒)だ、いいか安場(🕔)、そこでだ(🈯)、わしは生(🚇)(shēng )徒共の肩身(👹)を広(🕰)く(🌒)さしてやりたい、(🙏)金ずく(🔥)ではかなわない、(🎅)かれらの学校(🏻)は洋風の(🥃)堂(tá(🕉)ng )々たるものだ(🦇)、わしの塾(🕠)じゅくは壁が落ち屋根(🆗)がもり(🕗)畳(🖨)たたみがぼ(🌁)ろぼろだ、生徒は町(🎗)を歩くに(🏌)い(🥪)つ(🔡)も小(xiǎo )さくなっ(🧐)てしょぼしょ(⏮)ぼしている、だ(🗑)からせめて野球でもいいから一(yī )遍(🧠)い(💘)っぺん勝(shèng )たしてやりたい、実(👅)(shí(🉑) )力のあるも(👳)のは貧富(🏋)にかかわらず(💁)優勝者になれるも(📉)の(⚾)だということを(⛩)知らしめたい、師(😣)範生も(🤠)中学生も黙々生もく(🌺)もく(🌿)せいも同等(⬇)の(🤦)ものであると思(sī )わ(⛵)せた(⏩)い、大手(shǒu )を(💇)ふって町を歩く(🏈)気(qì )にならせ(🔰)た(🌞)い、だからど(🍋)うしても今度は勝た(🥢)ねば(🚩)ならん(🙆)、わしもこ(🐲)の年になっ(😯)て、(👠)なにをくるしんですっぱだかに(🐌)なって(🐮)空あき地ちでバッ(⏭)トをふり(🏂)生徒等を(🐶)相(🖋)手(shǒu )に(🔋)遊ん(🏽)でいたかろう(👐)、生(🐾)徒の自尊(🎟)心を養成したいためだ、(🛳)そ(🕍)うし(⬜)て一方において(💾)町の(🍳)人(rén )々や官学崇拝者を見(😃)か(👺)えしてや(🚺)りたいためだ、野球の勝敗(bài )は一小事(😰)だが(🥍)、こ(🗄)こで負ければわしの生(shēng )徒(tú )は(🤺)ますます自(zì )尊心を失い肩身(💠)(shēn )を小(🐎)さ(♿)くする(👗)、(🥥)実に(🐜)一大(🥊)事件だ、なあ(⌚)安場(chǎng )、今(jīn )度(🕚)こそはだ(📺)、なあおい(📣)、し(🛩)っか(👍)りやってくれ」
「こんな(🐧)き(🕳)たない(🏧)はきだめに(🔊)よくが(📭)まんができる(🥤)ものだ」と光一(yī )は(🚙)思(🥦)った。
「豆腐(fǔ )屋ア」(👇)と敵(dí(👇) )方がひや(🈳)かす。
(✂)千三は(♑)ボックスに立(💸)つ前にバ(🚌)ットを一(🎻)ふりふっ(😔)た、それは先生の手(💸)製(zhì )のこぶ(🍅)こ(📡)ぶ(🈸)だらけのバットである。かれは血(xuè )眼(yǎn )ち(💍)まなこ(😑)になって光一をにらんだ。いままでかれは(🧡)光(guāng )一(📇)を見るとき一(🌱)種(zhǒng )の弱気(qì )を(🙋)感(gǎn )じ(👒)た(🕗)のであった、かれ(🔃)はわ(📐)が伯(😓)父(fù )が入(🐤)獄中(🥓)に(🧠)受(shòu )けた柳家(jiā )の高(💩)恩を思い、わが(🦅)貧をあわれんで(🧜)学(🍌)資をだして(😥)やろうとした(🥈)光一の(👛)友情を思(sī )うと、かれ(🚗)の球を(🐱)打(🔌)つ(📵)気合いが(😕)抜(🏭)(bá(🐫) )けてどうすることもできな(🏀)いの(👸)であった。
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