「それ(🙍)で(👿)、その(🐬)次(🥋)郎君、どう(📼)していたんだ(🚿)、昨(👌)(zuó )日は?(🏕)」
二人(rén )は校(🏌)門を出(🥌)てからも、しきりに(🏈)次(🕧)郎(🦕)(láng )の(🚹)ことを(🔃)話しながら(🅾)歩(bù(🐔) )いた(🏝)。
「みんなで僕を親(🐀)爺(🐀)(yé(📗) )っ(🤲)て言うん(🏳)だよ、わ(🐀)っはっはっ。」(✈)
(🤩)恭(🏅)(gō(🗑)ng )一は(🗳)、もうその頃に(🏅)は、詩や歌をかな(🎍)り多く作っており、(🚁)年二(😏)回(🔻)発(fā )行(háng )される校友会誌に(🤧)は(🤥)、きまって何(hé )かを発表(biǎo )してい(🖊)た。次(cì )郎(🧖)(lá(♈)ng )には、(🔙)それが(👜)世に(🈷)もすばら(🦉)しいことのよ(💑)うに思(🌟)えた(🍧)。そ(✔)のた(🖕)めに、彼の恭(gōng )一に対する敬(jìng )愛(ài )の念は、これまでとはちが(😏)っ(🤫)た(🍕)意味で深ま(🎤)って行(🗑)った。が、同時に(❌)、彼が、何か(🛴)しら、恭一(yī(🍉) )に対(🐪)して妬ねたま(🌙)しさを感(🗺)じ(🔃)はじめたことも、たしかだった(🔵)。
もっ(🔎)とも、(🤡)生(📪)徒間の噂によると、校内(nè(🍖)i )に二人(🐧)や(📝)三(✊)人は、尊(👢)(zūn )敬に値(🤽)す(⏯)る先(🚞)生がいない(🐆)でも(🔅)ないら(💈)しかった。また、入学式の時に、彼が(🕦)校長か(🤾)らうけた印象も、まだすっかり(⬜)消え(🥌)ていたわ(🎯)け(👪)ではなかった。しかし、そうした先(🚒)生(shēng )たちは、(🖊)次郎たちとはまるでべつの世(shì )界に住(✉)ん(🏉)でいるようなもので、(😉)めった(🍶)にその顔をの(🅰)ぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、そ(👇)のために、中学校(🥈)(xiào )というとこ(🚅)ろは、(💫)小学校(xiào )にくらべてずっと奥(ào )行(háng )があるような気もしたが、またいやに不便な(👕)ところのようにも思(sī )った。
肩(🤑)や腿もものへ(🌥)んに二三ヵ所(🌙)鈍痛どんつ(❌)うが感じら(🔑)れ出(chū )し(🔼)たが、次郎は(📖)ほとんどそれを気に(🌉)しなかった。彼(🎵)(bǐ )が(🛺)最(zuì(😆) )も気(🕗)にしたのは、頬が(📒)はれ(😬)ぼった(💪)く感ずるこ(⛽)とだった(🕦)が、手で(🌇)さわってみる(🌝)と、さほどでも(🎶)ないらしい(😄)ので安(🧢)心した(🚥)。
とにかく(🍌)、(🎸)このことは、彼が(🧀)中学校の先生(shēng )にかけていた期(😮)(qī )待が大きかっただけに、彼をこ(⚫)のうえもなく淋(lín )しがら(🛡)せた。そして、ある先(🐸)生の授業(📟)(yè )のおり(🏎)などは(🕋)、(⛩)その時間じゅ(📇)う、小(🤤)学校の(🖼)教室で権田原(🐦)先生に教わ(🥐)っていた(👂)頃のことを思いうかべて、筆記(➰)帳にその似顔をい(🕙)くつ(🚉)も書(🦔)き並べていたことさえあっ(✝)た。しかし(👯)、(🚒)一(➖)ヵ月、二ヵ月とた(🤑)つ(🤷)うちに、中学(xué )校という(🎥)ところ(🚲)は、どうせ(🐌)そ(🌶)う(🎖)した(🚫)ものだ、と(🐩)諦(🦅)めるようになり、その淋しさも、い(🍭)つとはなしにう(⬅)す(👬)ら(🔢)いで行ったの(🥕)だった。
「おい、おい――」
「しかし、下(🐶)級生(🗑)を(📑)バ(👭)ックし(🐍)て五年(niá(🗃)n )生(🎷)(shēng )に対抗するのは、やぶ蛇(📀)だぜ(🎀)。来年(🍉)は僕(🔳)らが五年(♎)生だからね。」(❗)
彼は、いつの(💦)間にか、演(🏩)(yǎ(⛱)n )説(shuì(😆) )でもする(🔀)よ(🧕)うな態度にな(♍)って(🌼)、つ(🔨)づけた。
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