次郎(lá(🌜)ng )が本校舎(shè )の前(qián )まで来(🚓)ると、(🤯)ちょ(🎆)うど職(zhí )員会議(🥎)(yì )が終ったところらしく、先生た(🤷)ちが(📔)ぞろぞろと玄関(🍨)(wān )から出て来るところだった。彼は(😈)先生た(🐭)ちに(👀)顔を見られるのがい(😮)やだったので、校舎の陰にかく(🧢)れて(🤼)、人(rén )影の見えなくなるのを待(⤵)つことに(🔚)した。
「何で(🔌)も、(🔀)新入(💋)生に対して、上級生が訓戒をし(🏳)て(⚾)い(🗼)るのに、地(dì )べた(🌮)ばかり見(🙃)て(🐗)聴(tīng )いてい(💀)るのは無礼だ(🎀)と(🥋)か言ったそうだ。」
「(📱)平(😲)(píng )気で(🍗)す(🚢)。だっ(🍃)て、僕、何も悪いこ(🌪)としてないん(🧝)だから。」
(💆)彼(📫)は何だかそ(♎)んな気がし(🔔)て、(🏏)不安(📳)だった。しかし、一方で(🏞)は(🌞)、大沢に励まして(♊)もら(📈)ったことがうれしくてならなかった。そして、
(📣)第(dì )一、(🏏)入学の(🥋)当(✏)初か(🍧)ら(🃏)、五(wǔ )年生の間に(🤶)「(💺)生意気(qì(🅿) )な新入生」として(🚰)有名(míng )になっていた彼は、(👭)彼らに(🚺)鉄(🐔)(zhí )拳制裁の口実を与え(🔛)まいと(🚶)して、校内では無(🐾)論(lùn )の(👱)こと、ち(💃)ょっと散歩(♟)に出(chū )るのにも(🍣)、始終頭をつかい(✨)、気(🤣)を張っ(🦅)ていなけ(🚴)れ(⬛)ばならなか(🎨)っ(🖌)た。「狐」や「(🏤)三(🛳)つボタン」の(🍓)ような上級生(shēng )に対(📈)して、卑(bēi )屈ひ(🕊)くつにもならず、言いがかりもつけられないよう(🤭)にするには、次(cì(😇) )郎の苦心も、実際並たい(🍶)てい(🚨)ではなかったのである。彼(📸)はちょっと門口を(🍲)出るのにも(📠)、必ず制(🖤)服制帽(🌕)をつけていた。街(👜)角(🖊)で(🙍)は、一(yī )応(yīng )四(sì )方を(🉑)見渡(dù(💙) )して(🦐)、五(wǔ )年生(shēng )の姿(zī(🔳) )が見(🉐)え(🔆)ると、相手(shǒu )がどこ(🛫)を見ていようと、それに対し(🍃)てきちんと敬礼(lǐ )をした。むろん、校則は、(🤛)どん(⌚)な些細(xì(🍕) )なこと(🍃)でもよく守(🏚)った。その点(🥨)では、人(rén )一(yī )倍(🌯)細心な恭(gō(🚉)ng )一ですら、彼の几帳(zhàng )面(🔍)きちょう(📂)めんさを(🎈)おり(🔟)おり冷(lěng )や(💸)かし(🌷)たくら(🌴)い(🚃)であった(🤗)。そ(💞)の代(dà(🐳)i )り、彼(🌴)は、今後(📆)五(wǔ )年(nián )生に(🚈)無法な暴(bào )行(há(🤽)ng )を加えら(🚤)れたら、退学(💤)処(🐈)(chǔ )分(🤾)(fèn )の危険を冒しても、思(🥇)い(📰)きって反抗を試みよ(🚙)うと(👛)、固(📲)(gù )く心に(🎎)誓って(📈)いた(🌭)。彼が彼(bǐ(😿) )の(✌)小刀ナイフを筆入に入れないで、いつも衣嚢かくし(🍻)に入れていたのも(😓)、実(🈯)はその(🤝)た(🐤)めだっ(💅)た(🌾)ので(🌫)ある。
彼にとっての最(🌫)も大きな失望(🍷)は、(🚦)彼の(㊙)教(🌏)(jiā(🖋)o )室に出(🆔)て(🏾)来(➡)る先生の(🔳)中に(🐠)、権田原(yuán )先(🅾)生(shēng )の(📟)ような人を、(👫)ただの一(🤙)人(🍓)も、見(jiàn )出(🔧)せなかっ(👯)たこ(💦)と(🖤)で(🎫)あった。彼の眼に映(yì(🍬)ng )じた(🤟)中学校(😯)の先生(⬛)とい(👴)う(⛷)のは、(💩)小(xiǎo )学(xué )校の先生にくらべて、何か専門ら(🤐)しいことを(💊)ほ(🤽)ん(🐁)の少しばか(🔙)りよけ(📣)いに知っ(🍘)てい(🦗)るだけで、およそ人(👙)間らしいところを少し(🍵)も持合わせな(⏹)い人達ばかりだっ(😵)た。貧しい知識を教(🖼)室で精(jīng )一ぱいにしぼり(👘)出すこと、点数(shù )や処罰で生徒(📮)(tú(📠) )をおどかす(🎥)こと、この二つの外に(🎪)は、用はないといった(👁)顔を(🐰)している人間、それを(💵)次郎は中学(🥡)校の先(xiān )生に(⛄)おいて発見したのである(🗿)。
「父さんだけならいいけど……(🦏)」
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