もっとも、生徒間の噂による(🚕)と、(👹)校(🧘)内(nèi )に二人や三(sān )人(🌛)(rén )は(🚭)、尊(zūn )敬に(🔰)値す(💸)る(🎻)先(xiān )生がいないでもないら(🥖)しかった。ま(😺)た、(🔨)入学式の時に、(🥄)彼(bǐ )が校長か(➗)らう(📍)けた印象も、まだ(👥)すっか(🛥)り消え(⚓)ていたわけで(🦍)は(💯)なかっ(🐱)た(😚)。し(🤷)か(🌅)し、そ(🗝)う(🌍)し(🛏)た先生たちは、次(🛐)郎たちと(😳)はまるでべ(💟)つ(😯)の(📴)世(🕚)界に住んでい(🙆)る(🙏)ようなもので、めったにその顔を(🗃)のぞ(🐠)くことさえ(♟)出来(lái )ないのだった。次郎は、そ(👳)のために、(🦔)中学校という(🥃)とこ(📳)ろは、(🚈)小学校(xiào )にく(🛋)らべてずっ(🌷)と奥(à(🚷)o )行(👡)が(🏿)あるような(🏄)気もした(🏷)が、ま(🅿)たいやに(⛅)不(bú )便(biàn )なと(🎗)こ(📚)ろのようにも思った(💡)。
「(🏒)そうか。で、どうす(📀)るん(🤛)だい、(📞)これ(💳)から(⛺)?」
三人(ré(🐈)n )はそ(😪)れから、恭一(🔰)が階下から持って来た(🦅)煎(🍚)餅をかじりながら、いろんな話をし(📤)た。これと(📮)いってまとまっ(🤮)た話題(tí )もなかったが、(😦)三人とも少しも飽いた様子が(💠)なか(🧣)っ(😲)た。学(🐮)(xué )校の(🏩)話もおりおり出た。しかし、次郎は(🙌)、雨(🤸)天(🛌)体操(🚦)(cāo )場事件(jià(📵)n )につ(😂)いて、自(🦉)(zì )分か(🔠)ら話し(😮)出そうと(🕰)は(🛒)決してしなかった。
「どうだい、(🥓)本(běn )田の弟(🧚)(dì )だったら、これか(🥛)ら狐(🎷)な(✝)んかに(📇)いじめられない(🕐)よ(🐅)うに、四年(🚇)生でバッ(🕜)クしてやろう(🐆)じゃ(🚍)ない(🤽)か(🉐)。」
「べ(🚂)つに(🔨)何ともな(🤭)か(Ⓜ)ったよ(📲)。」
恭一は次郎と大(🎥)沢の顔を見(jiàn )くらべな(🔑)がら、答えた。大沢(🕡)は立った(🎂)ま(🌉)ま、それをきいていたが(🚸)、にっ(🐭)こ(🥢)り笑って、また腰を(🚮)おちつけた。
だが聰(🏁)明な読者なら(👁)ば(🌲)、彼のそうした行為(🎢)の(🛹)裏(🧗)に、いつも(😆)一脈の哀(āi )愁あい(🉐)しゅうが流(💿)れ(⏳)ていたことを(🕰)決して見逃がさ(🍂)なかった(🐊)はずだ。実(shí(🥁) )際(📵)、哀愁(chóu )は、次(cì(🌹) )郎にとっ(🧟)て、過(💐)去十五年(nián )間、切っても切れない道づれであったと(🕤)も(📸)言え(💐)るのである。彼(🥚)の(🔤)負けぎらい、彼の(🌓)虚偽(wě(📏)i )きょぎ、彼の反(⏳)抗(kà(🦗)ng )心と闘(dòu )争心、およそそ(⚪)うし(🖌)た(🕐)、一(yī )見哀(🐺)愁とは極めて縁遠いように思われるもののすべて(🚮)が、実は哀愁(✍)のやむ(👘)にやまれぬ表現(xiàn )であり、自然が(🥫)彼に教えた(🐅)哀愁から(🈴)の逃路だったのである。そして、もし「自(🚨)然(🤑)(rán )の叡智えいち」というも(🖌)のが疑えないものだ(🐖)とするならば(🚓)、(🎙)次(cì )郎の心がそろそろと詩にひかれ(🈲)て(🆗)いったということは、必(🚘)ずしも(🌽)不(📄)似(👎)合なことでは(🥀)なかっ(⛔)たであろう。というのは(🥡)、何人も自(😑)己の真(zhēn )実を表現してみ(🈸)たいという欲望(🏭)をいくぶん(🦈)か(💲)は持(🚮)っている(🦍)し、(🚀)そして、哀愁(🔃)の偽り(❣)のない(🕕)表(biǎ(👤)o )現には、詩(shī )こそ最もふ(🌿)さわ(📨)しいもの(🥌)だ(🏮)からである。
「狐がわな(🥠)に飛びこん(🐒)だ(📁)って! そいつ(🐳)は面(miàn )白い。いったいどう(😿)したっていうんだい。」
「そ(🤾)ん(🙁)なこと言ってるが(🕌)、来(🤪)(lái )年(nián )はいよいよ僕(❤)たちの番だぜ(🔐)、(📲)自(🔅)信があるか(🦃)ね。」
「(⌛)そん(🐇)なこと言ってるが、来(🔯)年(niá(🥒)n )はいよいよ僕(pú )た(🧠)ちの番だ(🔁)ぜ、(🌺)自信(🥩)がある(🔆)かね。」
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