(💔)塾(🔙)生た(🍒)ちのある者にとっては、(😹)朝倉(cāng )先(😄)生の(📒)そう(🌖)し(🏢)たやり方が(😦)、(🔷)非(fēi )常に皮肉(ròu )に感(gǎn )じ(👺)られた。
飯島(🎦)は、(📦)い(🔙)くぶんあわて気(🈹)(qì(😹) )味にこたえ(🌼)た。そ(🔋)れだけ(👉)に(🍀)、いかにも無造作むぞ(🍼)うさな(🗻)、たよりな(💎)い(👱)答えだった。
次郎は、朝倉先(xiān )生が(😃)、開塾最初の朝の訓話(huà(🦒) )く(🥜)んわで、これほど激はげし(🐔)い言葉(🎡)(yè )を(🚔)つ(🔰)かって、(✏)真正面(🔣)か(🙂)ら(👷)塾生たちに非難を(🛎)あびせかけ(🧢)たのを、これまでにきいた覚えが(🥩)なかった。か(⌛)れは、まだあ(🎛)とに残されている自分(🏈)(fè(⛺)n )への(🌿)非難が、(🉐)どんな言(🍯)葉で(🗣)表現(👎)されるかを(🙂)、(🍋)身がちぢまる思(🛃)いで待(🛣)(dài )っ(🙏)ていた。
(👓)食後に(🍦)は(🕕)、みん(🔏)な卓につ(🐿)いたまま、雑談(tán )的に感想を述べあった(💾)りする時間が設けられていた。次郎は、(👒)その時間(jiān )が来(📢)るの(🐰)を待ちかねて(🏹)いたように立ちあがっ(🐊)た(🎠)。そして、み(🥃)んなに今(jīn )朝の起(qǐ )床の板木の(🔶)いきさ(✝)つを話し(🍶)、最後(➕)に(🤧)つけ加えた。
「(🚦)もういいで(🦐)しょ(🌨)う。ずいぶんなが(🎹)いこと打ったん(🥡)じゃありませんか。」
「(🧞)ええ、それ(✊)は(🕖)ぼくにもわかりま(😢)す。し(👂)かし、そのために(🛁)、大河君(☕)がぬれ衣ぎぬをき(🚠)なけ(🐥)ればならないという(📛)道理は(👃)ない(👀)でし(🎸)ょう。ぼくとしては(🕠)、それがたま(🔛)らな(🚸)いほど心苦しいんで(🉐)す。」
事務室の柱時(shí(🎤) )計(👬)(jì )は(⏰)しら(👖)どけいがゆ(💾)っくり、十(shí )時をう(🌫)った。次郎(láng )はかぞえるとも(🌿)なくその音(🛏)(yī(🥙)n )を(⚪)かぞえてい(👍)たが、かぞえおわると、やにわに立(🥖)ちあ(🧗)がっ(🗑)た(😣)。
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