漫画《えろ むかし》2行目ライン
えろ むかしあらすじ
「そ(🎫)の実際を、おたがいに(🐞)鍛(🏥)き(🚁)たえあ(🎇)うのが(👂)、ここ(🕰)の生(shēng )活だろ(🎤)う？」
次郎は足(✂)音(yīn )をたてない(👔)ように、みんなの間(🐊)をあるきまわ(🐌)り(💂)、(🌹)いちじるしく姿(😦)勢のわるい(💪)のを見つけると、(😫)それ(🌞)を(🍌)なおしてやった。
それ(🔣)から、(👕)朝(💻)倉先生(shēng )は、何かお(🏆)かしそうにひとりで(➰)笑っていたが、
（(🛬)飯(fà(👦)n )島(♓)のよ(🏺)うな人間(jiān )はと(❗)うてい救えない。そ(📬)れにく(🈁)らべると、田川(chuā(🕰)n )大作(🐪)のほうはま(🅰)だ見込(rù )みこみがある。）
(📌)朝倉(cāng )先(🕙)生は、(🐏)しかし、どんな悪い状態があらわ(👰)れて来(🥀)ても、す(🚳)ぐその場で(⚓)それを非難する(🧒)こと(🍰)がなかった。すべてをいちお(🧘)う成(chéng )り行きにまか(💪)せ、行(🐨)くとこ(🚢)ろ(🕕)まで(🐿)行(🈳)かせてお(🆚)いて(🕞)、あとで、――たとえば食後の雑談や、夜の集(🚎)(jí )ま(💘)りなどの(💔)際に、―(🐓)―それを話(🕜)(huà )題にし(🏅)て、みんなといっしょに、そ(👻)の原(yuán )因(💟)結果(🐏)をこまか(🐟)に究明し(🐏)、(🦇)その究明をとおして、(🥠)共同生(👍)活の(🔼)基準になるような原則(🎼)的なものを探(tàn )求する、(🏓)といった(🤲)ふうだった(👾)ので(💟)あ(🚴)る。
「ええ、はじめのうちは、いつも(🔴)こんなふ(🚊)うで(🐩)す(⛲)よ。五分や七(🧐)分(🕒)(fèn )はたいていおくれます(🕝)。」
「心(xīn )臓(🍰)だね、じっさい。」
講堂で(🥢)は、掃(🏕)(sǎ(🌻)o )除はも(🔨)うあらかた終わって、机や椅子いすの整(🔍)(zhěng )頓せいとんにとりかか(🛵)るところだった。そこは、第(📙)一(yī )室と(🔣)第二(😤)室の共同(tó(🥘)ng )の受け持ちだっ(🏫)た(🈚)ら(🤒)しく、(👀)田川(🍴)(chuān )大作や(🔶)青山敬(🛍)太郎などの顔も見(jiàn )えていた。田川は、例(lì )のしゃがれた、激(jī )はげ(💦)しい号(hào )令(🍤)口調く(🌺)ちょうで、ほかの塾生たちを(🐄)せきたてな(🌒)がら、自分(🏠)でも椅子や机を(🌳)運(〰)んで敏捷(📉)(jié(🕵) )び(🏈)んしょうにたちはた(📃)らいてい(🍢)た。これに反して、青山(shā(⏪)n )の態(🌸)度はきわめて冷静だった(👱)。かれ(🔗)は、(🥄)田川(♎)の声(⛄)には無頓(🥅)着む(🦑)と(🐂)んちゃく(🌛)なように、並(🈵)なら(🗒)べ(👱)られていく机の列(liè(🌄) )を(⛸)じっ(🧑)とにらんでは、その(🌟)みだ(🌕)れを正(⚾)していた。――二人とも(🏚)、それぞれに室長(😪)に選ばれていた(😷)のである。
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