と、大沢(zé )はその(🚯)生徒を(🍊)見(📓)て、
す(♉)ぐ賛(🕥)成(ché(😱)ng )者(🎇)があった。
次(🚼)郎の神経は敏感に(😫)動いた。
大沢は「やあ(👐)」とお辞儀(yí(⛸) )をかえ(🕋)して、あぐらをかきながら、
彼は何だかそんな(🐛)気がし(🔗)て、不安だ(🥘)った。しかし、一方で(😇)は(🥣)、大沢に励(🤼)ま(👑)して(🌕)もらった(🎮)こ(☔)とがうれしく(🏢)て(🤑)ならなかっ(🔮)た。そして、
誰よりも感激したのは(🈵)、恭一だった。正義(🌩)(yì )感の鋭い(🔭)わ(🛂)りに、(💞)気の弱い彼は、(📂)大(dà )沢のこの言葉(yè(🐣) )で、力強(🐋)い支柱(zhù )を得(🔻)(dé )たような(🛅)気(🌓)が(☔)し(📲)た。彼は、何よりも、それ(🌉)を(🕛)次郎のために喜んだ。そ(🎑)して、その日の(📕)授業が終(zhōng )る(🎺)までに、彼(🆓)は、次(cì )郎の生い立(lì(💾) )ちや(🌮)、彼(🥀)自身(shēn )の(🍒)次郎(🔴)についての(🕍)考(kǎ(🦌)o )え(🎑)な(🚧)ど(⏯)を、何もかも、大(dà )沢に(🤦)打(💿)ち明けた。
「だって、五(🏝)(wǔ )年生は無茶ばかり言うんです。あ(💝)んなこと言(🧛)われて、僕、へこん(📨)でいたく(⛱)ないんで(💌)す。」
狐(hú )が今度はうす笑いしながら(🏼)言(🔯)った。
「物はわ(🧔)かる(🍕)方だと(⏹)思(🌖)う(🈲)がね。」
(🎮)こ(🥐)うして(🌁)、彼(🔌)は、彼(bǐ )の同(🔠)級生(👹)(shēng )の間に、一(📈)(yī )人(rén )として心の底から交(🔈)わりうる(🔆)新しい友人(💥)を(🍞)見出さなかった(🛺)。そればか(🤨)りか(🚡)、竜(🤣)(néng )一(📏)や源次ですら、もう(🥢)彼(🌶)にとっては、心から(🗨)の親友で(🖱)も、従兄(🖼)でも(❕)なくなっ(🔵)た(🙌)の(🥏)であ(😟)る。むろん、小学(xué(😄) )校時(shí )代(dài )に培われた温(wēn )い感情が、そう無造作に冷(🐱)(lěng )めてしま(🚾)うわけはなかった。で、次(cì )郎の彼らに対する気特(🎽)には、他の(😶)同(🦍)級生に(☔)対するのと(⚓)は、まだかな(📢)りちがっ(⛏)たと(🥗)ころ(🥌)があり(⏬)、また(🛂)、彼が土曜から日(rì )曜にか(🔄)けて彼らの家を訪(🖖)ね、見(jiàn )たところ以(🌳)前と少し(💬)も変らな(🏢)い親しさ(🖕)で(🧚)遊ん(🦗)だり(📟)することもし(📳)ばしばだ(🌪)った(💆)が、(🚽)そうし(🐅)たことは(🚯)、所詮しょせん、過(guò(🚵) )去の(🍣)酒(🍵)(jiǔ )甕さかがめ(👶)から(👑)し(🏵)たたっ(🖍)て(🖕)来(lái )る雫しずくのようなも(📈)ので(✊)、彼の注意(🌑)(yì )が(🛄)一旦明日(rì )のことに向けら(🔔)れ(🚪)ると(🥛)、二(😱)人は(🧐)、も(🌾)う(⭐)、(🌻)彼にとっ(🕵)て、他の同(tóng )級(jí )生と少し(🛀)も択(zé )えらぶところの(😅)ない存在だっ(💸)たの(💒)である。
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