「学(🛩)校(xiào )の様(⤵)子はどうかね。血書(shū )は(🤲)やはり(🍉)出したのか(🏥)。」
「(🍼)用がないから(🔤)って(🦉)知(zhī )ら(🎺)ん顔(🕝)す(😺)る(✖)の(👭)は失(shī )敬(⚫)じゃない(👠)か。」(🖌)
「用がな(🛩)いか(🚚)らさ。」(🤓)
その時、(🏧)教(🔶)員室(🎖)との間の戸(hù )ががらり(🤽)とあいて、教(jiāo )頭の西(xī )山(shān )先(😪)生がはいっ(📨)て来た。西山(shā(🎠)n )先(🛠)生は、三(🍊)角形(xíng )のまぶ(🌵)たの奥に(😕)小さな(📕)眼をいつも(🐻)鋭(duì )く光らせている先生(shēng )だったが、この時はいやににこにこし(🔙)てい(👖)た。手に(🍘)小(🏗)さな紙(zhǐ )片をもっ(🍑)ていたが、(📉)そ(🌅)れを默(mò )って校(xiào )長(zhǎng )に渡(dù )すと、すぐま(🎹)た教員室の方(🥢)にひきかえ(🦖)した。校長はその紙片を見て(🆘)何度もうなずいた(🏝)。そして(🔘)、それ(💵)をもみくちゃに(🌍)し(🏽)て机の下の塵籠ちりかごに(🐺)なげこ(🤡)むと、(🎚)今(jīn )までとはう(⏲)って変った落ちつき(🚐)ぶりを見(🧕)せ、ゆったり(🍚)と(🗓)椅子に腰をお(😬)ろ(🎷)しながら言った(😝)。「そうむきに(🤫)なることはな(🛅)い。私はさ(🚮)っきも言っ(🥧)たとおり君らの気持に(❎)は十分同情してい(🌍)るんだ。君(🕉)らが血を(😧)流(liú )して書いたものをまるでむ(📐)だにする(🎣)なん(👒)て、第一、人間とし(⛹)てそん(➗)な(🗼)ことが出来るもので(🚝)はない。幸い今日(📿)(rì )は県庁に(🌏)出(⚽)掛る用(yòng )事も出(chū )来たし、知事(shì )閣下に直(🔢)接お(🤵)目にか(👘)かれるかどう(🕧)かはわから(⬜)ないが、学務(wù )課までにはこの願(yuàn )書を(🧣)必ず出してお(🌳)くよ。それで(🛩)、(⛺)今(🤢)度(dù )は私の(🍒)方か(🎋)ら君(🤑)ら(🔷)に願(yuàn )っ(⚪)て(🕥)お(🔝)きた(👅)いが、どう(🎢)か(🏧)みんなが落ちついて教(🏁)(jiāo )室(🕚)に出るよう(😸)にしてくれたまえ。変にさわいだりして知事閣下(xià )の(✅)面(📜)目(mù(😐) )をきずつけるよう(🏷)なこ(🚲)と(🎁)になっては、何(hé )もかも(🌊)ぶちこわしになるんだから。いい(🐣)かね。
「僕(😱)、知(🅰)っ(🤡)ていたんだ(🏙)。道江さ(😸)ん(🖋)が(🕢)こ(🐄)ちら(⛹)の土手(🍋)を通(🐑)るの(🈵)を見ていたんだから。」
「あ(🈺)ら(🚄)、そう?」
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