(😣)そんなはずはない!
「心(🦔)(xīn )臓だね、じっさい。」
「ほう、お前(qián )か、今朝の鐘を(🦍)ついた(🗳)のは。……で、どのような(🛋)気(qì )持(🏒)ち(🏽)でついたのじゃな。」
次郎(🍘)(láng )は、先生の言葉がますます激(🚬)しくなっていく(🚷)のに(⛩)おどろいた。先生(shē(📬)ng )は、(🐏)あるい(🏢)は、昨日の入塾(shú )式にお(😓)ける平(píng )木(🥠)中佐の(📛)影響えい(🤯)き(🥙)ょうから(📨)、で(✂)きるだけ早(🌕)く塾生(shēng )たちを救い出そ(👡)うとしてい(🔤)られ(🚁)るのかもしれ(🌠)な(🥂)い。しかし、それに(💅)しても入塾し(🔷)たばかりの青年(nián )た(🦀)ちに(🤜)話(🚗)す言(yán )葉(💾)としては、あまりにも(🕊)激(🤛)し(🥏)すぎ(📱)る(😗)。こ(🔗)れではか(🍠)え(🚽)って逆効(🚊)果(guǒ )を生(shēng )むので(🎉)はある(🦅)ま(😨)いか。
「つ(⏲)ぎ(🧥)は、そ(🙅)ろそ(🏧)ろ県(xiàn )会議員(🧣)という(🕢)ところ(✨)か(🛒)ね。」(🚣)
次郎は、すぐ、事務室の前から(🚢)玄関(👎)にかけての掃除(📋)を手(shǒu )伝っ(👙)た。朝(🐩)倉先(😽)生も(😙)、(🐏)そのうちに塾長(zhǎ(🔦)ng )室か(🕖)ら廊下(xià(🔱) )に出(🤥)て、みん(🎊)なの様(yà(🥓)ng )子を見(⏰)ていたが、それもほんのしば(🧤)らくで(🐠)、すぐ(🥋)ま(👻)た塾(🐋)長室(🚄)(shì )にもどり(🔏)、椅(🦌)子に腰こしをおろすと(🐡)、その(💵)ま(🤚)ま何(hé )か深く(😩)考えこんでいた。
「感じたとも。あんな落(🎢)ち(🗳)ついた打ち方は今(jīn )日のような(🙂)寒い朝に(🏇)は、なかなか(🌖)でき(🐷)る(🐓)も(🕛)のではないよ。」(🏊)
「そり(🦃)ゃ(👊)あそうだろう(📮)。それが(🎧)あらわれるのはまだ早いよ。」
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