「(🦎)ぼく……もっと…(🚿)…考えてみま(🤦)す。」
次郎が、寒(hán )そ(😙)うに肩かたをす(🕒)くめながら、言うと(🦂)、
(🦅)と、大河は槌(🍂)をふるいながら、(😹)こたえた。
次郎は(🔡)、先(🔼)生の言(💠)葉が(⏯)ますます激(jī )し(🙄)くな(🐰)って(💝)い(👆)くの(😦)におどろいた。先生は、あるいは、昨日の入塾(💗)式における平木(😍)中(〰)(zhōng )佐(⏩)の影響えい(🎈)きょうから、で(📦)き(💎)るだけ(🌁)早く塾生たちを救い出(🕌)そうとしていら(⬅)れるのか(🧑)もしれ(🦉)ない(🎓)。しかし、そ(🍧)れにして(📿)も(🔃)入塾(🤛)したばか(🔧)りの青年(⛺)たちに話す言葉と(🔉)しては(📰)、あま(♎)りに(😯)も激(jī )しすぎ(🕔)る(😟)。これではかえって逆効果を生む(🙊)のではあるまいか。
「はじめか(🏟)ら、自分(💲)が(🏾)室(🧙)長だときめ(🔎)てかか(🕞)ってい(🥌)るんだ(🤲)から、か(🤲)なわないよ。」
「そ(🧢)れに(🔹)、今朝はす(🏙)いぶん寒(✨)かった(🌞)し、平木(😎)中佐(🛋)(zuǒ )どころではなかっ(🆙)たんだろう。」
開(🌌)塾か(🍇)いじゅく(🍞)中は、(🧀)次郎は、朝(cháo )倉先生(👘)夫(fū )妻だけを(🗿)空(➿)林庵(ān )くう(🚔)りんあんに残して、本館(guǎn )の事務(wù )室(shì )につ(🤾)づく畳敷たたみ(🗒)じ(⬛)きの(➖)小(💷)(xiǎo )さな部屋(wū )に、ひとりで(💼)寝起(🐪)きす(🔊)ることにしているの(💆)である。
消(xiā(🧐)o )燈(dēng )ま(🚃)で、これとい(🤬)ってとりたてていうほどの変わっ(🗽)た(🏺)こ(🧞)ともなかった(🕣)。しかし(🐸)、(⛴)大河無門が、かれ自身の希(㊗)望(🌻)に(🗻)反して、(👃)あまりにも早(💮)くその存(🆙)在を認(rèn )められ、(🧘)みんなの注目の的にな(🙏)ったとい(🚿)うことは、この(📺)塾にとって、よかれあしかれ、決して小さなできごと(🎼)で(♑)はなかった(😆)と(👪)いえるであ(🌮)ろう。
次郎がはた(🐏)き(🙋)を(🍀)かけおわり、(👛)箒ほうきをにぎ(👇)るころ(🏪)になっても、ほか(🔕)の部(💨)屋は、まだど(🤫)こもひっそりと(🙋)静まりか(🍑)えっ(🤡)て(🧦)い(👶)て(🌝)、板(🎮)(bǎn )木の音だけが、いつまでも(🌷)鳴(míng )りつづ(👬)けていた。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025