「だって、うる(📁)さいぜ。今年(niá(🌊)n )の五(🦇)年生には、あっ(🐎)さ(⏱)りし(👺)ないのが、(🛋)ず(🍀)いぶんい(💷)るんだか(🈁)ら。」(👈)
「中(zhōng )学(xué )校(🤳)に(🍲)はい(😭)る前(🚋)に、三年も(👊)工(gōng )場で(💭)仂(🥍)(lè )いて(🔼)いたんだよ。」
「五年生の方が(🥝)、(⬇)か(🚚)え(🕶)って(🈴)気(qì(👩) )味わるがっ(🏊)ていたそう(🈺)だよ。」(🔫)
次郎(láng )が(🧡)本校舎の前ま(👥)で(🛎)来ると(😩)、ちょう(❌)ど(😳)職員(yuán )会議が終った(🧚)ところらしく(👒)、先(xiān )生たちがぞろ(📻)ぞ(🍿)ろ(🌬)と玄関(wān )から出て来ると(🔲)ころだっ(🍵)た(🍾)。彼は先生たちに顔(yá )を見られるのがいやだったので、校舎の(💽)陰(⛩)(yīn )にかくれ(🚯)て、人影(🎡)の見え(🏪)なく(🚁)なるの(🚀)を(📱)待つこと(🕞)に(🏛)した。
「どうもしませ(😊)ん。あたり(🏭)まえにし(🚲)ているだけです。」
「次郎だと、弟だが(🛃)……」
「いったい、何という(🛫)んだい(💄)、そいつの名は?」
と、次郎(🛢)は大沢をさ(🚨)げす(👆)むように見て(☕)、
学課に(🏁)は彼(🕊)はかなり熱心だった。ま(💥)た、教(jiā(👬)o )科書以外の本も毎日い(🌡)くらか(💣)ずつ読んだ(😥)。たいていは(🧗)少(🐲)年(niá(🤒)n )向き(⛽)の雑誌(🏊)や伝記(jì )類だったが、恭(🔊)(gōng )一の本箱から(🔀)、美しく装幀された詩(shī )集や歌(😙)集(♓)な(👭)どを、ちょいちょい引きだして読む(📙)こともあっ(👆)た。むろんその(🛸)いずれも(🥐)が、彼(🤤)に(🦏)はまだ非常(cháng )にむずかし(🈚)かっ(🖥)た。しかし、恭(🚓)一(yī )におりおり解釈かいしゃくして(💾)も(🕣)らったりしているう(⏫)ちに、詩や歌のこころ(✋)というものが、いつとはなしに彼の感(🐯)情にし(🎢)み入(🧑)(rù(🦖) )って来(lái )た。そし(🔦)て、(😾)時には、寝床にはいってから(🏪)、自分(🌄)で歌(🏞)を(🚜)考(🈳)(kǎ(😂)o )え、(👭)そ(🧛)っと起きあがって、(🕧)それを手帳に書きつけ(💑)たりするこ(🎡)ともあった(🍓)。
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