日本《クンニ 研究》2行目ライン
クンニ 研究あらすじ
三(🕒)(sān )つボ(⚓)タンがはたから(🦖)口を出した。
（これなら大(dà )丈(zhà(🏓)ng )夫、(😎)自(🔚)家うちで気(qì )がつく人はない。）
恭一(yī )は、唇のへん(🚴)を(🍇)神(shén )経的にふるわ(🤕)せ(🔞)なが(🖼)らも、き(🈁)っ(😍)ぱりと答えた。
花(huā )が散り、梅雨(🆑)つゆが過ぎ、(👈)そろそろ蝉が鳴き出す季(📂)節に(👭)なっ(🤾)たが、その間、(🖍)次郎の身(🔼)辺(🦆)には、(🧓)心配(pèi )され(🔘)たほ(🚄)ど(🤲)の(⚪)事(🏼)件も(😛)起(qǐ )らなかった。
「よか(🥇)ろう。」
「うむ(🐳)、(🐴)小(xiǎ(🛵)o )さい時から(📱)乱暴(❇)だったよ。しかし、この(💲)頃はそうでも(🍚)なかった(🥢)んだが……」
「本(🦉)(bě(🏌)n )月八(bā )日(🗻)御地に参上の(💟)用件これあり、その節は(🍥)久々にて次郎(láng )様に(😵)も(💪)お目にか(🤚)かり度、それを何よりの楽しみに致居候(🎰)」
「そ(📖)うか。そうだ(🕒)と君の弟はい(🎥)よいよ変(biàn )った奴だな。」
もっとも(🤭)、生徒間の噂に(👪)よると、(⏭)校内に二(🆚)(èr )人や(😌)三人(🤖)は、尊敬に値する先(🎃)(xiā(㊗)n )生がい(📫)ないでもないらしかった。また、(🛶)入学(xué )式の(🤔)時に(🔯)、彼が校長からうけた印(🥖)象も、まだすっ(😒)かり消(🍒)(xiāo )えて(🌩)いたわけではな(💐)かった(📑)。しかし、そう(😬)した先(🐧)生たち(📪)は(✂)、次郎たちとは(🔍)まる(🥁)でべつの世界に住ん(💐)でいるようなもの(👲)で(💬)、め(🐒)った(🎓)にその顔をのぞ(⚽)くことさえ出来ないのだ(🦀)った。次郎(láng )は、そのために(👅)、中学校(xià(🍞)o )というところは(🔡)、小(🌌)学(🤚)校に(🐷)くらべ(🏆)てずっと奥行が(🤵)あるよ(🥄)う(⛏)な気もし(🔒)たが、(🏄)またい(🚬)やに不(🎏)便(🦁)な(🏨)とこ(➡)ろのよ(💍)うに(🎽)も思(👌)った。
「弟？ そうか(🕐)。そう言えば、(🚞)今(🥓)度君(jun1 )の弟が入学(xué )試験(🚬)(yàn )をうけるって、(🕡)いつか言っ(🔭)ていたようだね。」
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