気(qì )の短い連中は(🔊)声々に叫(🐪)ん(🕋)だ、こ(㊙)の溢あふるるご(🚎)とき群衆をわ(💒)けて浦和中学の選手が英(🥙)気(😛)さっそうとして場(🌎)内に現われ(🎫)た、揃(jiā(💚)n )い(👅)の帽(mào )子(zǐ )ユニフォーム、靴(xuē )下(🍆)(xià )は黒と白の二段抜き、(🗄)靴(🤶)(xuē )のスパイクは日に輝き、胸(🌗)のマーク横文(wén )字(🐭)(zì(🥎) )の urachu はいかにも名(🐙)(míng )を重んずるわかき(🚥)武士のごとく見(♎)えた。
いまかれは臍(qí(📍) )下せいか(😗)に(🗣)気をしず(🛣)め、(🅱)先生のバットをさ(🏔)げ(💉)て立っ(🏋)たとき(💯)、(🖊)は(🚣)じめて(🛳)野球(🤮)の(👶)意義がわかった。
「それはぼ(🔭)くもよくな(😝)いと思う(🧚)、しかし(🍑)そんなことは忠告ですむ(🐢)ことだ、一(yī )度(🏋)(dù )忠告してき(👡)か(🎚)なかっ(🅰)たら(🈂)そのと(🚦)きに第二の(💠)方法を考えよう(🐀)じゃないか、(🏾)ぼ(🖍)くは生(📙)蕃(🌮)せいばんのことでこりた、生蕃は決して悪いや(🌭)つじ(➰)ゃなかった(⏭)、だ(🎲)があのと(💇)き諸君(jun1 )がぼくに同情して生蕃を根底からにくんだ(🏴)、そのために彼は(🌜)ふたたび学校へくることがで(🎙)きなくな(📰)った(😽)、ぼく(⏮)は(🕍)い(🧦)つもそ(🚾)れを思(⏱)(sī )うと、われわれは感情に(🕍)激(🍖)(jī )げきしたためにひとり(🥘)の有為(🤙)(wéi )ゆういの青(qī(🕔)ng )年を(🚶)社会から(🔹)葬ほうむる(🎫)こ(💨)とにな(🐿)っ(👑)たこと(🚉)が実(😟)に残(cán )念(🐀)(nià(🤨)n )で(✅)たまら(💲)ん、(⛪)人を罰するに(🔵)は慎重(😌)しんちょうに考(⏸)えなけれ(🏁)ばならん、(🌇)そうじゃない(🦄)か」
「(🛰)じゃおらあ教えてやるべえ(😑)」と善兵衛(🎰)はい(🚬)っ(〽)た。
「(💾)ぼくはいま力(lì )を入れて(🤪)つきだ(⏹)してる(✈)の(🥍)です」
「ああ、そうとも」
先生(⛽)の声(shē(🕎)ng )は(🍹)次(😙)(cì )第に涙をおびてきた。
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