フェラ 動画《佐川 銀 次 動画》2行目ライン
佐川 銀 次 動画あらすじ
塾(shú )生(shēng )たちの(💽)ある者にとって(🔁)は、朝倉先生(shē(🏰)ng )のそうしたやり方(🥒)が、非常に皮(👛)肉に感(gǎn )じ(💀)られた。
やがて先生は言葉(🕤)をつ(⚫)いだ(🐹)。
「(🚎)ぼく(🧛)……もっと(🌄)……考(📚)え(🏫)てみ(🍷)ます。」
七(🚳)時の朝(🈹)食ま(🐪)でには、まだ二(🕞)(è(😻)r )十分ほど(🔉)の時間があり、その間に食事当番は食卓(📀)(zhuó(🌵) )しょく(🅱)たくの準(🙆)(zhǔn )備をや(🔯)り、そのほ(🍊)かの(🏎)ものは、自由(⛩)に新(👉)聞(wén )に目(mù )をとおし(🍉)たり、(🛎)私用(🍊)をたしたり(🔎)するのだった。次郎は(💵)、いつもなら、(💺)こ(🥪)んな時間(📳)にも、できるだけ塾生たちに接触せ(🔩)っしょ(👝)くし(❄)て、か(🏧)れ(🏞)ら(🕜)の感(💘)想(☔)をきいたりするのだったが、今日(rì )は、広間を出るとすぐ、塾長室(shì )に(🌓)行き、朝(cháo )倉先生に向かって(🚙)、な(🅿)じるように(👼)言った。
「(〽)でも、(😴)道案内によく(🤙)引(🚃)っぱり出(👕)さ(🍤)れ(📑)なかっ(🏩)たことですね。」
「君(🗂)(jun1 )のまじめな常識が(➗)そ(😑)れを許(♊)さ(🅰)な(🏴)いだろう。」
「気が(🎭)ついているなら、す(🤸)ぐそ(🐴)う言(🐆)ってくれ(🤛)たらよかりそう(🙅)な(🥕)ものだ(🌲)」と(🤰)、そん(🎽)な不平をも(🍮)らすものもあ(🌅)った。ま(🆓)た中に(❄)は、「先(xiān )生(shēng )は要する(🌾)に指導(dǎo )者でなくて批評家だ」などと、し(💅)たり顔に言うものもあっ(✊)た。しか(🦁)し日がたつ(🌋)につれて、し(🛁)だ(👻)いにかれ(➡)らの間(jiān )に取(qǔ(🚒) )りかわされ出(chū )した(🛀)のは(🏪)、(🌴)「ひまなようで、(💷)いやに忙いそがしい」とか、(🧞)「しま(🌷)りがないよ(👳)うで(💕)、(🌡)変にきびしい(🔣)」とか、そういった(📣)ち(🌀)ぐはぐな気持ちをあ(💺)らわす言(yá(📋)n )葉だった。
(🔳)道江(jiāng )という一(🥠)(yī )女性が(✝)、間もな(🥂)く、自(🥤)(zì )分の目(mù )の(🎌)ま(🛤)えに現われるという小(xiǎ(🧢)o )さな(🈲)でき(🕳)こ(🌗)との予想(🕣)、――大(dà )きな(📳)人間社会の運行(háng )うんこう(🌯)の(🌨)中で(♋)は、まっ(🕛)たくどう(🏎)でも(👏)いい(💌)ような(😁)、(🚢)そうした小さなで(🎏)きごとの予(yǔ )想(🥝)よそうが(🔰)、ど(🎀)うし(✂)て(🧔)これ(🐆)ほ(🗯)どまでに自分(🈷)をまごつ(🏯)かせ、自分の不(♈)(bú )断の心(xīn )の修(📇)練を無力にす(😩)るのか。どうして、現(xiàn )在友(🔉)愛(📆)塾(🍤)におおいかぶ(👽)さって(🔣)いる深刻(kè(🗳) )な問題以(🏞)上(🤮)に、自分の心をなやま(🕖)すのか。女性(👚)(xì(⬆)ng )と(🚧)は、恋(liàn )愛(🎷)れんあいとは、いったい(🍨)何だろ(🆑)う。それは、これまで自(🤘)分が考えて来た人(rén )間生活(🤐)の秩序(xù )とは、全(quán )く次(cì )元のちがった秩序に属するものだろうか。
かれは(♿)、むろん、その(🗳)ことに気がついて(➡)いた。しか(🛀)し、べつ(🕸)に気をく(🦆)さ(⛓)らしてはいなか(🤢)った。毎(mě(✌)i )回(🤧)開塾の(👴)当初は(🛫)そうだったし(🌁)、時刻どおりに板木(⏸)が鳴ることさえ珍めずらしか(🚃)った(♋)ので、(💢)今(jīn )朝(🍦)(chá(🦄)o )の板木当(🕌)番の正(zhè(😞)ng )確(🚮)さだけでも上でき(⬅)だぐ(💛)らい(🚄)に思っ(👌)てい(🔙)たのであ(🤕)る。
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