「やはり強制(🛳)(zhì )が必(bì )要(yào )だというのかね。それじゃあ(🉑)話(👪)はまた逆(㊙)もどり(🆕)だ。」
「今のと(⛷)ころ、平木(mù )中佐の影響(xiǎ(♟)ng )えい(👳)きょうでど(🙀)うこう(🌻)というよ(👌)うなことは、全然ないよう(🤰)に(🍝)思い(👡)ます。」(⛓)
左右(🌔)の窓(chuāng )の下に、小(🕳)便つぼがそれぞれ(⤴)七つほど並ならんでお(🕌)り、(😍)そ(🐌)こを四(sì )人(🗼)の塾生(😬)が二人(🏰)ずつにわ(🎅)かれて(❕)、棒だ(🤔)わしで掃(😓)(sǎ(😾)o )除(chú )して(🐢)いたが、そ(🤔)の中には、大(dà )河(🌤)の姿(zī )は(📚)見えなか(🦓)った。
かれは(😻)、むろん、(🐹)その(🧠)ことに気(qì )がついて(🔧)いた。しかし、(📛)べつに気を(🏡)くさらしてはいなかった。毎(🤩)回開塾の当(dāng )初は(🛀)そうだっ(🌛)たし、時(shí )刻どおりに板(⛩)木が鳴ることさ(🤞)え珍(zhēn )め(💃)ずら(🌋)しかったので、今朝(cháo )の板木当番の(🛎)正確さだ(🆕)け(🧛)でも上で(📵)きだぐら(🍡)いに思っ(😚)てい(🏿)たの(🖥)である。
「例に(💈)よっ(📧)て、指導者が(🌴)い(😥)るようで(📘)すね。」
「は(🍸)あ。しか(🎬)し、それには、先生のほうからもいく(🚲)ら(🥄)かの強(🍅)制を(🎚)加(⛪)えて(🏴)いた(🎌)だかないと――」
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