「ぼくたち、(🔇)学生時(shí )代(dà(🎞)i )の学寮が(❄)くりょう生活(🐜)を(🏈)自治だな(❌)んていって、(🚣)いば(😻)って(✳)いたものですが、(🍺)本気にやろ(🥗)うとすると、実(💑)際む(🕑)ずか(🖼)しいものです(⏪)ね(🤖)。」
次郎(🤮)は、朝(cháo )倉(cā(🔪)ng )先生が、(🌐)開塾最(zuì )初の朝の訓話くん(☔)わで、これほど激はげ(🐮)しい(🕣)言(yán )葉(🦄)を(🔲)つかって、真正面(🕹)か(⌛)ら塾(shú )生(shēng )たち(🍪)に(🚷)非(fēi )難(🍰)(ná(🤜)n )をあびせか(💨)け(😃)た(😐)の(💳)を、こ(🍴)れま(⛹)で(✉)にきいた覚えがなかった。かれ(🚁)は、まだあとに残(cán )されている自分(🌳)への(📭)非難が、ど(📘)んな(🍭)言(yán )葉で表現(🕸)されるか(💏)を、(🚎)身がちぢ(❣)まる思(sī )いで待っていた(💅)。
飯島は、いかにも得意(⏩)らしく(☝)こたえ(🙃)た。
かれは(🎑)、(🆑)むろん、そのことに気がついていた。しかし、べつに気をくさ(🐘)らしてはいなかった。毎回開塾(⬅)(shú )の当(dā(🍐)ng )初(🚮)はそ(📲)うだったし、(👬)時刻どおりに板(🉐)(bǎn )木が鳴るこ(🎼)とさえ珍(🥔)めずら(📓)しかったので、今(🎮)朝の板(🤵)木当番(🗑)の(♿)正確(👒)さだけでも(🔆)上(🔇)で(🎖)きだぐらいに思(❎)って(💍)いたのである。
「おそれ入ります(🕕)。では申しあ(😘)げますが、実(✂)は(🍅)国(🗜)(guó )もとにおりまし(📍)たころ、い(🕤)つ(👅)も師匠(jiàng )ししょ(🚆)うに、鐘をつくなら(🦉)、鐘(😚)を仏(👫)と心(xīn )得て、(💽)それに(🚶)ふ(🚌)さわしい心のつつしみを忘れてはな(🃏)ら(🥨)ぬ(🖼)、と言(🎹)い聞かさ(🗺)れてお(⛓)りましたので、今朝もそれ(🤬)を思い出(👕)し、ひと(🚶)つきごとに、礼(lǐ )拝(bà(🐞)i )らいはいを(🚋)しなが(🐾)らつい(🐩)たまででご(⛴)ざい(🐫)ます。」
かれには、まったく自信がなかった(🍑)。白(bái )鳥会時代(⏺)の心(🧚)(xīn )の(🈴)修(🕳)練(⏲)も、友愛塾の助(🐊)(zhù(〽) )手としての現在(🚵)(zài )の信念も、こうした場(chǎng )合の(🖼)態度(🎴)を決定(😼)(dì(♿)ng )するには(📟)、何の(📹)たしにもならなかった。か(🌈)れがこれまで信奉(fèng )しんぽうもし、実践じっせんにもつ(🤸)とめて来た、友愛・正義(yì(🕝) )・自主(🌎)・自律(♈)(lǜ )・創造(🥕)、といったよう(🐋)な(🎗)、社会生活の基本的(de )徳(dé )目(💅)と(🏾)くもくは、今のかれには、全く力の(🗄)な(🧜)い、空疎く(🅱)うそな(🚷)言葉(🍑)(yè )の羅(luó )列られつ(🥖)でしかなかった。そしてそこに気(qì(🕵) )がつくと、(😋)かれ(🏝)は(🌫)いよい(🔗)よう(📃)ろたえた(🛩)。
「そりゃあ(🍪)、あべ(👔)こべだよ。あ(♋)んな(😥)人だから、郡(jun4 )の団(tuán )長なんか(🈳)になりたが(🍭)るんだ。」(🛹)
し(🎪)かし、かれにとって(🚲)いっそう(🏈)不(bú(💈) )安に(🦒)感じ(♈)られたのは、今(jīn )朝の(🈯)板木(🏞)の打ちかたについ(👴)て(🛒)、大河無門がぬれぎ(💖)ぬを着せ(🥇)られていることであった。
(🛡)次郎は愉快(🐅)ゆ(🏂)かいそうに(👄)笑って、(🛳)事(😟)務室(shì )にはいり、すぐ掃除そうじを(🧢)はじめ(🔎)た(🚂)が、その時に(🔪)なって、大河(👭)のに(🏗)っと笑った顔(yá(⛽) )と、そのあとで(🏊)言(yá(💱)n )っ(🛎)た言葉とが、変に心にひっかかりだした。
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