「そうな(🔷)ればいいん(🍼)ですが、実(🦉)際は、やはり、なる(⛲)だけお(🌞)そくということになりそうに思う(💵)んです(⏸)。」
し(👈)かし(🥥)、(🏏)かれに(🐢)とって(😠)いっそう不安(🈶)(ān )に感(👶)じられ(🌅)たのは、今朝の板(🆚)(bǎn )木の打ちかたについて、大河無門がぬれぎぬを着せられている(🧦)ことであった。
この一(yī )週(🙁)間(🕰)は、塾生(🚄)たちにとっ(🔸)て(📴)は、まったく奇(🥃)(qí )妙き(🕛)みょ(⛎)うな感じのする(💾)一(🙈)週間だった(🛩)。朝倉先生夫妻(qī )も、次郎(láng )も、生活(huó )の細(🍗)部の(🏻)運営につい(⛽)ては、自分(🌵)たちのほうからは、何(hé )ひ(🚺)とつ指(zhǐ )図(🏏)さし(👡)ずをせ(📉)ず、また(🦁)、塾生たち(🤛)か(💻)ら何(hé )かたず(🕜)ねられても、(🐆)「ご随意(🦗)ず(👃)いい(🐐)に(👳)」とか、「(🕣)適当に考えてやって(💒)く(🍅)れたまえ」とか、(📜)「みんなで(🍊)よ(🍗)く相談してみるんだな」と(🔐)かいったような(🐅)返事をするだけだ(🐜)った(⚪)ので、とかくかれらはとまどい(🍡)した。中には、そ(🔭)れをい(😴)いことに(👡)し(🔓)て(🎺)、ずる(🏻)く(🕹)かま(🛏)えるものも(🐈)ないで(🛎)はなかった。その結果(👁)、むだとへまとがつぎつぎにお(👣)こり、かれら(🍚)の共同(👥)生(🚜)活のすがた(⚓)は(🔧)、見た眼めには(🤫)決していいものでは(💓)な(🎥)かった。時には、不規律(🔟)(lǜ(🤪) )と(🔂)怠慢た(🚂)いまん(🤽)だ(🕉)け(🌃)が塾堂を支(zhī )配している(🍚)のではないか、と疑わ(🅿)れるような場面もあ(✴)り(🌰)、もし学ぶ(🛐)こと(😷)よりも批(💸)(pī )評することにより(🐞)多(duō(🗺) )くの興味を覚えてい(📓)る(📠)参観者(zhě )がたずねて(🏀)来(🌰)たとしたら、その(🤫)人は、批評(🚾)の材料(💻)をさがすの(🔔)に、決して骨は(🕗)折(shé(🗻) )れなかっ(🆓)たで(🚯)あろう(🔝)。
相(💶)談(tán )は安易あんい(⛺)にす(🎁)ぎるほ(🤓)ど、す(🕑)らす(🧡)らとはこ(⏩)び、ほとん(👠)ど無修正だった(🎻)。特(➰)異(👞)とくいな(💾)行事を期待していた塾(shú )生たち(🎸)にと(🔆)っ(🛐)ては(🍁)、多少(🗒)物足(zú(🦆) )り(🧘)なく感じられ(❣)たらしかっ(🔖)たが、そ(🐗)のために、これという(♎)強硬きょうこう(👓)な主張(🦐)(zhāng )も出(⛓)なかった。最も多く発言(yá(📭)n )したのは飯島だった。しかし、それも、(🖖)自分の存在を印象づけ(🧀)る目的以上の発言ではなく(👐)、た(⛔)いていは(🉐)原案賛成の意見(🎟)をのべ、同時に進行係をつとめるといっ(♌)たふ(🕑)うであ(🐚)った。田(tián )川は、はじめか(🚩)ら終わりまで(🎚)、一言(🕵)も口をきか(🍌)なかった。
しかし(🔔)、か(👋)れにとっていっそう(🛅)不(🛃)安(😶)に(🔡)感(gǎ(🐅)n )じられたのは(🍃)、今(🔟)朝(cháo )の板木(🥘)の打ち(👓)かたにつ(🛵)いて、大河無(wú )門(📳)がぬれぎぬ(📸)を(🥀)着せら(🍼)れて(😧)いるこ(🤩)とで(🔰)あった。
次郎は(😔)、し(👈)か(🎙)し、それどこ(🍞)ろ(🤣)ではな(😮)かった(🍸)。か(👲)れ(👏)は、もう、(📐)先生のつぎの言(😅)葉が、槍やりの穂先ほさき(🥗)の(😒)ような鋭(duì )さで、自分の胸に(📅)せまっ(😩)ているのを(🤮)感じ、かたく観念(🎒)の眼をと(🚏)じて(🏇)いたのだった。
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