俊亮あ(🕟)てのお(⏺)浜の便りは、全く珍し(⛩)い(🔈)ことだっ(👫)た。文(🥝)字(🍀)も、いつ(⏱)もとち(🤫)がって、誰か(🐢)相(🍦)当の(🕜)人に(📭)頼(🗽)(lài )ん(♑)で(👏)書(🈴)いて(🚤)もら(📚)っ(🗑)た(😬)も(🏘)のらしかった。それには、四角(jiǎo )ばった時候の挨拶のあ(🗳)とに、次(cì )のような文句が書いて(🥝)あ(😷)った。
「(🏬)あるとも。われわ(🖥)れはもっと堂(tá(⏰)ng )々たるところを見せて(🏧)や(🎼)るさ。少く(🈶)とも、狐の奴(👵)みたいな、(🔚)へまはや(👛)らんよ。あ(🎎)いつ(🎅)、自分(👟)からわ(📎)なに飛び(👢)こん(💊)だようなものだから(🧕)ね(👆)。」
「何でも最初になぐったの(🥄)は狐だそうだ(🐬)が、なぐ(🗜)ったと思った時には(⛲)、(⏭)もう頬(jiá )ぺたをひっ(⛴)か(🎽)かれていたそうだ。」
みんながどっと笑った。恭一はて(🥫)れ(🕤)く(💴)さそ(🎚)うに苦笑(⏱)して(♌)、顔を(🐒)ふせた。
もっ(♈)とも、生徒間の噂(zǔ(🥢)n )によると(🐑)、校内(🐄)に二人や三人は、尊敬に値(👊)す(👓)る(🤓)先生(shēng )がい(✖)ないで(🏎)も(⬅)ないらしかった。また、入(rù )学式の時(🥀)に、彼が校(xiào )長からうけた印(🐭)(yì(😘)n )象(🔕)も、まだ(🌑)すっかり消(xiāo )え(🌡)ていたわけでは(👐)なかった。し(🏛)かし、そうした先生たち(🏭)は(🈳)、(🛐)次郎たちとはまるでべ(📛)つの世界に(🏚)住んでいるようなもの(❔)で(🚖)、めった(🐎)にその顔(🦀)を(🥌)のぞくことさえ出(🥋)来ないのだった(🍘)。次(cì )郎は、そのために、(⛵)中学校というところは、小学校にくらべ(🥥)て(⚾)ずっと奥行があるような気もしたが、(🕛)ま(👣)た(🌹)い(🎫)やに不便(♒)なところのようにも思(🐨)っ(🌖)た。
大(dà )沢(🎷)は、し(🕞)か(🔴)し、そ(🗺)う言って(🍤)しまうと、
と(🦔)、大(dà )沢はそ(🌹)の生徒を見て、
「僕(pú )だって、なぐられるの(📻)、い(❄)やだ(🥎)よ。だから、(🕠)自分(🌍)のこ(🚄)とっき(🗿)り考えないでい(🖖)いんなら、(⚽)五年生(shēng )のまえ(🕟)で、もっとおとなしくしていたんだよ(🐍)。」(🛒)
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