だが(🥦)聰(cōng )明な読(👄)者(zhě )ならば、彼(🎭)(bǐ )の(📅)そ(🥗)うし(🌅)た(🎲)行(🗂)為の裏(lǐ )に、い(🛎)つも一脈の(🙋)哀(āi )愁あいし(📕)ゅ(🕘)うが流れていたことを決して(🏜)見(🕰)逃(táo )がさなかったはずだ。実際、哀愁(📃)(chóu )は、次郎(🥇)にとって、過去(🧝)(qù )十(🍂)(shí )五(wǔ )年(niá(🗃)n )間、切(🖨)っても切れない道づ(🙌)れで(😫)あった(⌛)とも言(yá(🏛)n )えるので(🐳)ある。彼(🙋)の負けぎらい、彼の虚(xū )偽き(🈲)ょぎ、彼の反抗心と闘争心、お(🚆)よそそうした、(💆)一(🍘)見哀(āi )愁とは極(jí )めて縁遠いように思(👻)われ(🔅)る(😆)もののすべてが、実は(😁)哀愁のや(🌥)むにやま(💜)れ(🙋)ぬ表(🔖)現(🍅)で(🖇)あり、自然が彼(🙇)に教(jiāo )え(👲)た哀愁からの逃(😳)(táo )路だったの(📣)である。そ(👾)して、(🐉)もし「(➿)自然の叡(ruì(🎄) )智(🚦)え(☔)い(🏰)ち(🦐)」というものが疑(yí )え(💞)ないものだとする(🏄)ならば、(🍕)次(🏝)郎の心(💵)がそろそ(😗)ろと詩にひ(🎚)かれていった(👤)ということは、必ずしも不似(sì(😛) )合(🎿)なことでは(🤵)な(🏦)かったであろ(😗)う(🐃)。とい(⛵)うの(🌌)は、(🤱)何人も(📪)自(👢)己の真実を表現し(📪)てみたいという欲(🤶)望(🚶)をいくぶん(🈚)かは持っているし(🚇)、そして、哀愁の(Ⓜ)偽りのない表(🔋)現には(⏲)、詩こそ最(🗄)もふさわし(🌭)いものだからである。
「(🍁)なるほ(😶)ど、そ(🌔)いつは名案だ。そんな(❕)工合(👱)にやると(👑)、五(⛷)年(🙇)生(shēng )に(🐸)対して(😫)自然四(sì(➰) )年生の権威(wē(🐾)i )を示(shì(🗳) )す(♒)ことも(💈)出来るわ(✋)けだ。」
「(🛃)そ(🧞)れを生意(🚽)気だって難(😖)(nán )癖(pǐ )を(🥥)つけたとすると、五(😥)年(nián )生(shēng )も実(🐿)際(jì )へ(⛺)まをやった(🏾)も(🌇)んだ。頭の程度が(🧘)う(🏯)かがわれるよ。」
「君(jun1 )に、その話、(🚸)しなかっ(🧤)たんか。」
彼は(🚕)、いつとはなしに、(💞)そんな気(♍)がしていた。はっきり意識(shí(🚤) )して、そうなろうと努めたわけでもなかったが、中学(🧟)(xué )に入(🤔)学して(🗓)以来(lái )、日(🏂)一日と、母(🥥)や祖母の問題(😧)が(🌞)その深刻(kè )さを(📨)減じ(🥔)て(🐥)行(✔)(háng )き、この(🌅)ごろで(📣)は、よほどのこと(👭)がないか(🦕)ぎ(🍹)り、たいして気にもかからなくなって来(🗃)たのである。それは、たしかに、中(🗄)学校というものの空気が(😭)、(🔭)彼にい(🕺)ろいろの新し(❕)い問題(👵)をあ(🌘)たえ、(🙏)彼の関心(🈹)を、(🖋)急に家庭以(Ⓜ)外(wài )の世(🗝)界(🙊)にまで拡げて(⛅)くれた結(jié )果にちがい(😸)なか(🐛)った。その(〽)意味では、中学校(⛽)というとこ(🔌)ろも(🕸)、尊敬すべき先生が(🎧)いるいないにかか(🍵)わ(🕞)らず、人(ré(🤚)n )間を(💭)成(chéng )長させる何かの魔術(🚒)を(🤘)もったところ(🌑)だ、といえるであろ(🗨)う。
「そこで、四(sì )年生の責任いよいよ大なり、だね(🏔)。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025