松の(🕕)木の間を(🤱)もる(🤡)ひっ(😅)そ(💯)りした日ざしの中に(🛶)、(💘)砂地(🎣)を(🔁)ふ(💛)む靴音がざくざくと(🥞)異様に高くひ(🎎)びいた。そのほかには何の(✉)物音もきこえない。
「おま(🌦)えも(🔨)一(🍏)度先生(🤡)をおたずねすると(🖐)いいね(⚡)。先生(shēng )の方でも待っておいでのよう(🤷)だよ。」
「義兄にいさんは?」
(👰)校長室にお(🍎)け(🤺)る(📘)会見の様子(⏳)は、あとで四(sì )人が――と言(🌽)っ(💇)ても(💣)平尾はあまり(🚎)しゃべら(😬)なかったが――みんなに(🚘)話したところによる(🖌)と、かな(😏)り(♍)悲哀感をそそるものだったらしい。元来花山校長の鼻は、馬(🧖)(mǎ )田が次郎のうちで(📖)言っ(🚍)たように、実(shí )際いかに(💵)もちょっぴりしている。恰好(hǎo )だけは、美人の鼻と(🏦)い(🚿)って(🤙)も(⛱)いいほどととのっている(🍊)のだが、顔(🦉)の面(🏄)積に比較し(🗽)て(🥟)、それがあまりにも小さすぎるのである(🛷)。血色(🌼)のわるい(⬛)、そ(🐖)れでいていやにつ(🦀)るつる光(guā(🐣)ng )っているだだっ(🏜)広い(🏅)顔(yá )のまんなかに、(⭐)つつましすぎるほ(🎷)ど(🍅)つつましく(🤮)、そして(♿)それ故に安(ā(🐜)n )定(dìng )しすぎるほ(🛰)ど安(🤗)定してく(🎣)っ(👃)つ(🐄)いているその鼻を、校長就(jiù(🆎) )任(rè(🆚)n )のそ(🚅)の日以来、(⏫)生(🚩)徒(🐙)(tú )たちは「ピ(🌌)ラ(👄)ミッ(🔃)ド遠望(💉)」と呼(💓)ん(🌾)で鑑賞してい(😹)るの(📤)であ(🤗)るが(🌉)、(🥑)それ(📽)は決(jué(😦) )して的はずれの形(xíng )容だとはいえな(🌸)い。生徒間(🖼)(jiān )に、それほ(🦔)ど安定(🥦)(dìng )した印(yìn )象(🔌)をあたえ(🔤)ているその鼻(bí(💇) )が、血(👦)書(shū )を差出(💇)(chū )し(😝)た瞬間(jiān )、(🛑)ぴくりと動(dò(🤷)ng )き、しか(🌓)も(🏄)多少(shǎo )額(🐁)(é )の方にずれたように感(😨)じら(🦒)れ(🙏)た(😥)というのだから、およそ、その場の光(guāng )景が(🧢)察(chá(🔕) )しられ(💚)るであろ(🤲)う(🚸)。
「(🍎)本田、ずるい(😰)ぞ。」(🚁)
二人は、かなり永い(📧)こと、無(wú )言(yán )のまま顔を見(🎣)あ(💈)っていた。どちらからも歩みよ(🎵)ろうと(🏼)も、言(🕟)葉をかけようともしない(🖨)。次郎(láng )は、しか(🔞)し、そのうちに、いつまでもそう(🎨)して(🔋)いるの(🚊)がばかば(💍)か(🔶)し(🥈)く(🔠)なっ(🚢)て(🛂)来た(🥚)。彼は思(🔃)いきって(🦂)馬(mǎ )田(tián )に背(bèi )を向け(🦁)よう(📟)と(🎓)した。すると(🙋)、馬(mǎ )田がとうと(👹)う口をきった(📶)。
「ど(🔉)こから見ていたの?(🖲)」
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