次(🔛)郎は、これま(🕧)でにも、(🥟)しばしば(🖋)、自分の全(quá(🔃)n )く予(yǔ )期し(🐩)ない言葉を(💞)朝倉先生の口からきいて驚くこと(🍱)があった。しか(⛰)し(😉)、今(jīn )の言葉(🕙)ほど彼を驚かした言(yán )葉はなかった。これ(🎴)までは、次(🐣)郎が(😽)自分(fèn )の考えに(♈)裏書(🏖)し(🌅)てもらえ(🚸)ると思っ(🤜)ている時に、かえってそれを否(🌭)定された(🤲)り、(🍤)何(hé )か(🌇)得(🐎)意になっている時に(🔖)、きびし(⏱)い反省(🏤)を要(yà(👖)o )求されたりする場(🏎)合が多(duō(🍱) )かった。今のはまる(🔮)でそ(🍒)の逆だ(♏)ったということが、彼にと(👢)っては、(📇)この(☝)上(🚉)もない(🌟)驚きだったのである。
馬田は(🌥)、ま(📢)た「(😺)ふ(🍅)ふん(🧑)」と(😏)笑(🕷)った。そして、
「(📂)しかし、ストライキにな(🎴)ってしまったら、(🧀)君(⛱)の考(kǎo )え(👌)とはまるで反(🕥)対(🐱)の目的(de )で(🔃)書(🅰)かれた(🔞)こ(🐾)とになりそ(🍄)うだね。」
枝折戸は手(🖐)で(🗽)押(🚣)(yā(🔭) )す(💟)とわけなく開いた。次(cì )郎は(🤰)、行儀よ(⏭)く二列に(🗼)な(🖲)らん(⛓)でいる(🧡)朝顔(yá )鉢の間を通って、縁側に(🐅)腰(😡)をか(🛒)け(🏳)ると(🏒)、ぬすむように道(dà(🍘)o )江の顔(💰)をのぞいた(🀄)。
「僕、(🕯)馬田と同じクラスで(🗂)すか(🌓)ら、毎日(🔠)い(🅾)っしょに帰ろうと(🤸)思え(🤣)ば帰れる(💕)んです。」(😽)
「こな(🚟)いだ、重田の(🎼)父(🤳)(fù )か(🐬)ら、千ち(🎰)ゃんのお父(🥪)さんに、(🌆)気(qì )をつけていただくよう(🐘)に、話(🎦)してもらって(🏳)はありますの(🌲)。」
「(💂)あたし、(⛴)やっぱりそ(🕣)っ(✝)と逃げて(📒)いる方が一(👨)番(fā(📋)n )いいと(📌)思います(🌠)けれ(🐉)ど。」
彼は、自(🤰)信を(🔔)失った人のように、力なく首をたれた。徹太(🏊)郎(láng )叔父(fù )に対しても、道(dà(➿)o )江(🚽)に対(duì )しても、恥(🥀)ずかしさで胸がいっぱいであ(🍎)る。
その日、校長(🚅)は(🍥)県(🛶)(xiàn )庁に行(háng )っ(🎪)たきり、ついに学校に顔(🚤)を見せなかった。西山(shān )教頭が何(hé )度も(📅)電(🍘)(diàn )話口(👛)に呼(hū )び出(chū )さ(🎇)れ、ひるすぎには、五年全部の(🛁)学(xué )籍簿がくせきぼを抱えて県(😚)庁(👩)(tīng )に出かけた。と(🅿)いう(🎀)ことが、給仕の(🏠)口(kǒu )から生徒(tú )たちに伝(👪)(yú(🍴)n )えら(🦍)れた(🌙)。生徒たちには(🏅)、それ(🏎)が何を意味す(⛄)るかは、さっぱりわか(🙍)らなかった(⬜)。それだけに、不(🔀)安な空(kōng )気は(🛵)ひけ時が近づくに(🔎)つ(🌴)れ(👥)、次(🥊)(cì )第(🚭)に濃(nó(🕥)ng )こくなっ(🤹)て行った。
「主(zhǔ )謀者と見られてもいいと(🥙)いうのかね。」
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