「しかし、昨(🥠)(zuó )日(rì )お父さんに(🚆)き(🐱)いたんだが、君(jun1 )は血書(shū )を書いたって(🚦)い(🖼)うじゃないか。」
敏(⬅)子(🉐)(zǐ(🍵) )は、叔母さん(🕕)と呼ばれるに(🤠)はまだ(🐯)あ(💧)まりにもわか(🚇)か(🎴)ったが、次(🚧)郎は徹太郎(láng )を叔父(🏳)さんと呼ぶ関係(🌙)上、そう呼(🕜)(hū )びな(🖤)らわしているのであ(🍐)る。
と、(📝)道(dào )江は、(🌼)し(🦐)かし(🙉)平(😔)気な顔(🤶)をしている。
(⛽)徹(🏠)太郎(👅)は大して気(qì )にもとめない(🆙)よう(🎢)な調子(😮)でたずね(🔶)た。道江(🍫)は顔を(🏖)赤ら(💭)めて(😉)ぐずぐず(🤼)して(💝)いる。
「君(jun1 )、(🚌)や(🍩)けになっているん(🥛)ではな(🚠)いか(🧕)ね。」
それでも、その日(rì )は、森川(chuān )の(🔇)教員(yuán )適性審(shěn )査以(🚘)上に(😢)大し(🍜)た(♎)出来事もな(💛)く、ひけ時か(🔶)ら二(🍘)(èr )十分もた(⏮)つと、校内(nèi )に(🚿)は生(shēng )徒の姿は一人も見(jiàn )られな(💒)くなった。ただ先(🔌)(xiān )生た(🤐)ち(🥗)だ(🕞)け(🌗)が校(💪)長の帰りをまつた(⛑)めに居残(🌿)(cá(🦀)n )っていたが(🤦)、もう話(huà )の種もつきたらしく、どの先生も、い(😃)かにも所(suǒ(👜) )在しょざいな(❗)さそうな(🕹)、それでいて何(🌴)(hé )とな(🏒)く落着きの(📘)ない眼をして、(🚳)教員室(shì )を出たりは(⛏)い(⛷)ったりし(🦁)てい(🛁)た。
「あたし(🚩)、(🖼)こわい(🐰)わ。」
「ここからだと、次郎さんに見(🔰)張(🎣)っていただくにし(⛴)て(🕓)も、かどが立(lì )たないで(💦)いいわ。次郎さ(🤢)んが毎(🍙)日、橋を渡った(🚓)りしたん(💦)で(🚇)は(🏀)、何てい(🌵)ったって変(biàn )ですものね。」
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