事務(🏣)所にそなえ(🐥)つけてあった何枚かの東京(🍦)地図(tú )は、すでに二三目前(qián )から各室で引(yǐn )っぱりだこだった。土(🚺)曜(🚧)日(🗃)の晩(🙈)(wǎn )に(🕗)は(🥐)、炊事(shì(🥘) )部すいじぶは(😷)みん(🦓)なの弁当(🔫)の献(xiàn )立こんだてを(🏦)する(🙏)のに忙(🦑)し(🕍)かった。次郎(🗡)が道順(⌛)の相談のために(🎠)、各(🍒)室に引(❤)っぱりこまれたことは(🐈)いうまでもない(💻)。そし(🕳)て(⏺)、いよ(🎡)いよ(🗽)日曜の朝食がすむと、(🌾)二十分とはたたな(💪)いう(👹)ち(🌸)に、塾内(❄)(nè(🔛)i )はもの音一つしな(🀄)いほ(😌)ど、しんかん(🥌)と(🍢)なって(💭)しまったのである。
「ええ、とくべつ露骨ろ(🐨)こつな(🌗)よう(🔁)で(🚔)す。」
次郎は吹ふき(🕜)だし(🙄)たい気持(chí )ち(🥞)だった。同(tó(🍕)ng )時に、(🚡)心(🆕)の中で思(🛍)った。
消燈(dēng )まで(🏨)、これといっ(💭)て(⏯)とりた(🍫)てていうほどの変わっ(😐)たこと(🚮)もなか(🆔)った。しかし(😉)、大(dà )河無(wú )門が、(⏲)かれ自身の希(xī )望に反(fǎn )して(👚)、あまりに(🏓)も早くその存在を認(🔭)められ、みんなの注目(💐)の的にな(😾)ったと(➿)いうことは、この塾(shú )にと(🔥)って(💁)、よかれあしか(🚺)れ(😫)、決して小さなで(🍑)きご(➡)とで(💈)はなかったと(🌑)い(🔻)えるであろう。
次(🔨)郎が入り口(kǒu )に立(lì )っ(🏛)て様(📴)子をながめていると(🚀)、
もっとも道江(💍)にたいし(🌟)て自(zì(👀) )分の抱いだいて(🍵)いる気持ちに、(🎵)兄がまだ(🦔)まる(😫)で(🚯)気がついて(🌮)いないらしい(📜)のは(🏈)、ありがたい(➰)ことだ(👈)。しかし(🥊)、だからといって(🛐)、二(🔹)(èr )人がむつま(🐀)じくつれ(🕠)だって(🥎)やって来(lái )るのまでを、(⛔)あ(🌯)りがた(🌷)く(🤳)思うわけにはいかない(🏯)。痛いきずは、どんなに(🤝)用心ぶかくさわられても痛いのに、まして(🚚)、そ(😝)のきずに気がつかないで、(🎴)無遠慮ぶえ(🏐)ん(💕)りょにさわら(➖)れては全くたまったもの(🔋)では(🎵)ないのだ。
((🎊)おし(🔤)まいの、あ(♐)の乱(luàn )暴な打ちかたをやった(🌘)のが(📵)、自分(🌿)だというこ(🙈)とは(🎢)、すで(🎂)に先生に言っ(✍)ておい(💼)たのに、先生はどうし(😻)てそのこ(🐊)とをは(📄)っ(😏)き(📈)り言わ(👫)れな(🐝)いのだろう。もしそ(🔃)れが助手と(😳)しての自分(🎡)(fèn )の立場(🤔)を(🦃)まもって(💝)くださるためだとしたら、自(zì(🏬) )分はむしろ心外(wài )だ。大河(🍷)もむろ(🏥)ん(🐸)心外に思っているに(🤞)ち(📫)が(🚙)いない。)
次(cì )郎は、朝(😚)(cháo )倉先生(😲)が(🌐)、開(🏿)塾最(zuì )初(🛌)の朝(cháo )の訓話くん(🍎)わ(🌮)で、これほ(👏)ど激はげしい言(⏩)葉をつかっ(🥈)て(🗾)、真正面(miàn )か(😈)ら塾生(😱)たちに非難(🔍)をあびせかけ(🎨)たのを、こ(🥡)れまでにきいた覚えがなかった。かれ(🎉)は、まだあとに残さ(⬅)れている自(zì )分へ(⬜)の非難が、どんな言葉(yè )で表現されるかを、身(shēn )が(🔺)ちぢ(🔝)まる(⛎)思(🎿)いで(🐛)待っていた。
「そう(🌙)かも(🏞)しれないね。……そ(♋)れ(😋)で(🏋)、べつにこれまで(🚴)と大して変(🚫)わったこともなかっ(🐵)たんだ(♊)ね。」
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