「(🏰)そうか。じ(🐲)ゃあ君(🛎)はきょ(🌭)うこ(😮)こ(🍼)に(🕔)来るんじゃなか(🍆)ったね(🙇)。今度のことがすっかり片づくまでは、これからも君は来(🚹)ない方(fāng )がいいよ。君(🧑)ばか(🌐)りじ(🕒)ゃない(😵)、新(xīn )賀や梅本(🌅)や(🎩)そのほか(🧘)の連(🏧)(lián )中も同じ(🌪)だ。君の(🍎)お父(fù )さんにも(🎆)、当分(➗)(fèn )お出で下(🥙)(xià )さら(👧)んよ(➕)うに言(yán )っておいてくれたまえ。」(💟)
その時、(🗺)教(🔠)(jiāo )員室との間(🎑)の戸ががらりとあいて、教(jiāo )頭の西山(🔡)先生がはいって来(👳)た(💅)。西山先生(🏺)(shēng )は、三(sān )角形のまぶた(📼)の奥(🍟)に小さな眼を(🛐)いつも(🕊)鋭く光(guāng )らせ(🎩)てい(🙇)る先生(🆒)だった(🍇)が、この時は(🌗)い(📙)やににこにこして(🔫)いた。手に(🏣)小(🍘)さな(🔯)紙片(🍷)をもっていた(🏴)が(🍨)、それを默って校長(😳)(zhǎng )に(🌏)渡すと(🥍)、す(👲)ぐまた教員室の方に(🎖)ひきかえした。校長はそ(🥐)の紙片(piàn )を見(😴)て何度(🎽)(dù )もう(🚱)なずいた。そして、それをもみくちゃにして(🍑)机の下の塵籠ちりかごになげこむと、今までとはうって変った落ちつき(🖇)ぶりを見(jiàn )せ、ゆっ(🏆)たりと椅(🌔)子(🚮)(zǐ )に腰(👯)をおろしな(📜)が(🦎)ら言(🥄)っ(🗨)た。「そうむ(👔)きになるこ(🕒)とはない。私はさっきも言ったとおり君(🚮)ら(🛣)の気(🛷)持(📩)には十分同(🤲)情して(🛌)いる(🎏)んだ。君(🉐)らが血(xuè )を流(liú )して書いたものをま(🛎)る(👏)で(🆑)むだ(🗑)にするな(🍘)んて、第(🙏)一、人間として(🙊)そんな(🗂)ことが出来るも(🤸)の(🔴)ではない。幸い今日は県(⭐)庁に出(🍒)(chū(🗄) )掛る用事(📶)も出(🏒)来たし、知(zhī )事(🈺)閣(💆)(gé )下に直接(jiē )お目(mù )にかかれ(🧟)るかどう(⏪)か(🎀)はわからないが、(🗞)学(xué )務課(kè )までにはこの願書を必ず出し(✈)ておくよ。それで、今度は私の方から君(jun1 )らに願っておきたいが、どうか(😐)みんな(⭕)が落ちついて教(🍯)室(shì(🍛) )に出(🥄)るようにし(🐥)てくれたまえ。変に(♌)さわい(🆖)だ(🌉)りし(🏊)て知事(⏸)閣(💗)下の(📴)面(mià(🕠)n )目(mù )をきずつけるようなことになっては、何(🎄)もかも(🎎)ぶちこ(🦐)わしになるんだか(🐺)ら。い(😡)いか(👢)ね。
「逃げ(😕)てさ(🏅)えいりゃあ、いいという気(⛽)なんだな。」(⛽)
道(➰)江も(🚉)次(cì )郎も眼を見(jiàn )張った。
次郎は、ふしぎにも(😘)思い、い(🏽)く(🛺)らか滑(🍎)稽(jī(🍨) )にも感(gǎn )じながら(🗳)、(🏈)歩(bù(🧀) )き出そうとした。が、(🎷)そのとき馬田(🦗)(tián )のほか(🐠)にもう一人、彼の眼に(🚅)うつっ(😠)た(🦈)人(🍙)影(yǐng )があった。それは、土手のず(🥪)っ(🐰)と向こうの(🔐)方を小走り(🌺)に走っ(⛷)て行く女(nǚ )学生(🚡)の姿であった。その(🎎)制服姿は、もううしろから見(💞)たのではち(🎒)ょっ(📮)と誰だか判断(🐢)が(🏐)つきかね(⛰)るほ(💓)ど遠ざかっていたが、次(🦃)郎には(🚎)それが(😭)道江(🚤)(jiā(🎓)ng )だというこ(🥠)とが一目でわ(😜)かっ(⬛)た。
次郎(láng )は、そんな実(🥀)(shí )例があるかどうかはよく知らなかった。し(🆗)かし、(🍶)敏(mǐn )子(📢)の言っている意(😅)味(wèi )はよくわかった。そして、(🔉)そうであればあ(📠)るほ(👃)ど、い(🔼)よいよ(🏋)馬(👛)(mǎ )田を(⏲)許しておくのが不都合だとい(🖥)う(✴)気がした。
と、朝倉先(xiā(🚈)n )生はわざと次(⛩)郎から眼をそ(🛷)らし(🙅)ながら、
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