漫画《ラブ ライブ えろ 同人》2行目ライン
ラブ ライブ えろ 同人あらすじ
「(💥)何しろ、(🐕)朝(⏫)倉(cāng )先生の退(💤)職の理(lǐ )由が(🛏)理由だし、君(👏)た(🌉)ちの行動を(🤘)当局では極(⬜)力警(🐅)戒して(🛋)い(📁)るらしい(🌏)んだ。万(🙎)一ス(🈵)トライキ(🐋)にでもなったら(🐇)大変だぜ。」
する(🎒)と(🐲)、馬田が茶(🈁)店(diàn )の(🐅)かど口(🔞)(kǒ(💋)u )に立って(🖌)、(🏅)こちらを見ていた。そのしまりのない(🏀)口は(⛓)冷笑(🈂)でゆがんでい(🤣)る。次郎(láng )は(📼)、しかた(🌪)な(🏷)し(🥓)に立ちどまった。
「思ってい(🚣)ます。あ(🙉)んなも(✊)の、何の役(🖕)(yì )にも立たないっ(😮)てこと、あとに(👩)なっ(😟)て気がついた(🚘)んです。」(📋)
みんなの頭(tóu )には五(wǔ )年まえの(🔒)雨天(🏔)体(🐂)操場に(🐩)お(🌬)ける恐(kǒng )ろしい光景(🕑)が(🧐)まざ(🦆)まざとよみがえって来た。その時の次郎の英雄的な態(tài )度は(🏸)、忘(🐧)(wàng )れようとしても忘れ(🚋)られ(😎)ない(⛓)記憶(yì )であ(🏸)る。ま(🦖)た、これはみんなが(📥)実際に見たわ(🕰)けではなかっ(👵)たが、「三つボ(🈵)タン」と(🛴)いう綽(🎟)名(míng )の(🚇)あっ(🚖)た(⛳)始末(🤰)におえない五年生の室崎(🌿)を(👍)相(xiàng )手(shǒu )に、次(💅)郎(láng )が死物狂(🏨)(kuáng )いの喧嘩(huá )をやって少しもひけをとらなかったという話は、(🛑)あまりにも有名であり、雨天体(tǐ )操場の(💠)記憶ととも(🗑)に、自(⬆)(zì )然(👵)、それもみ(🍡)ん(🏉)なの頭に(🗿)よみがえって(🦁)来(lái )な(🕹)いわけはなかった。
「本田(tián )のや(👠)つ(🔵)、ど(🎬)うしたんだろう。いやに考えこんでばかりいるじゃ(🍻)な(🌩)いか。」
「そり(🅿)ゃあ、思うで(🔱)しょう(💴)。」
「では、ど(🏾)う(🚵)し(🍁)たら(🌸)いいの？」
(💇)校(➕)長は、最(zuì )初(🕧)鼻(😣)だけをぴく(👔)りと動(dòng )かしたきり、眼玉も(🛌)口も動かさ(👪)なか(📀)った。眼玉はテーブ(📙)ルの上の血(😌)(xuè )書に(🚌)注(zhù )そそ(🌺)がれて(🎯)いたが(🎈)、(🦆)それを(⛲)読んでいるようには思えな(💊)かった。そのうち(🍞)に、結(jié )んだままの口(kǒu )が、うがいでもする時のよう(♐)に、むくむく動(🕘)(dòng )き出(chū )し(🏟)た。そ(🎫)し(🙄)て、そ(🤸)れが(🌽)や(🙆)っと開(kā(🤞)i )いたかと思うと、(👗)しゃがれた(〽)女のよう(📎)な声で「これは、知事閣下(xià )に(🎑)も(🏾)、お(🕕)見せしなけりゃならんのか。」(🕺)と(😅)、わかりきったことをた(🕒)ずねた(🥓)。田上(😣)(shàng )が「(📴)むろんそうです(🧤)。」と(🙋)答え(🦃)る(👊)と、ま(🏓)たぴくり(⚾)と鼻(bí )を動かし、(🚧)「こんなものを(✡)知(🎉)事(shì )閣下(🅾)に(🥄)お見せ出来(🐻)ると思(👹)(sī )うのか。君らにはまるで(❔)常(cháng )識がな(🙉)い。どうかそんなむり(✝)は言わないでくれ。」(🚳)と、泣いているのか、怒(nù )っ(💽)ている(📯)のか(🐷)わからないような声で言った。四人共(gòng )、その(🛩)時は、こん(🚉)なの(🥌)が自分たちの学校(xiào )の校長(zhǎ(🅰)ng )だろ(📼)うか、とい(🔎)う気がして、実際な(📩)さ(🤤)け(⬇)な(👴)か(🏖)ったそうである。田(tián )上(shàng )が「僕(🐽)た(🤰)ちは(🥀)朝(🐿)倉先生(👊)の留任さえ実現す(📋)れ(⏳)ばいい(🚕)のですから、(🤔)校(📛)長先生がそれを保(🎛)証(🌨)し(🌂)て(🆒)下(xià )さ(🎧)るなら、(👶)血書(shū )の(🖐)処(➗)置はお任せしまし(🥛)ょう(🏼)。」(🛒)と言うと、校長は何(hé )と思ったか、(🦍)急(jí )に椅(📖)(yǐ )子(zǐ )から立ち上っ(🎏)て、四(🏥)人の顔(yá )をひとりびとり(🏉)念入り(🕢)に見まわした。そして何(hé )度(🏽)も首(shǒu )をふっていたが(🥚)、おしま(🈺)いに、永(yǒng )いため息(🏩)をついて、「君(jun1 )らの(🏌)非常識(🍡)(shí )には全くあ(🙈)き(🚗)れてしま(🤮)う。朝倉(📟)先(🍩)生の退職は県の方(fāng )針できまったこ(㊙)とだ。県(xiàn )の(🏐)方針で一旦き(🦍)まった(🎴)以(🎼)上、(📟)校長として(🔁)はどうにも(📆)ならないではないか、それが(❇)君らにはわからんのか。」と(⚪)言った。そし(📳)て、もう一(yī )度永いため息(🤣)をついて、どたりと椅子(zǐ(🎚) )に(🛒)腰(🌉)を(📑)おろ(🗄)したが、いかにも思い(🏡)なや(😯)ん(👄)でいるように眼(yǎ(🎄)n )を(⏺)つぶって、ひと(💷)り(⤵)ごとの(👇)ように(🤬)言っ(💪)た。「そ(🐙)りゃ、朝倉先(🙇)(xiān )生(😓)が惜しい(🔖)先生だ(🏼)という(🔅)ことは私にもよく(🌮)わかっている。いや、誰よ(🌓)りも私が一(👖)(yī )番(🚊)よ(🕴)く(🏉)わか(🥝)って(🔮)いるつもりだ。だから、君ら(🌙)が先生(💘)の留(liú )任を(🈳)願(🌙)い出(chū )る気(🦉)(qì )持に(🎳)は心から同情する。しかし、何(🌊)し(🏨)ろこれは(🍭)県の方針できまったことなんだ(⚾)から、(✂)おたがいにあきら(🍋)めるより(🗻)仕方がないではないか。」(🥡)
「何だい、わけがあるって。」
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