五(🚃) 道江を(🕝)めぐっ(🍖)て
「それはそうと――」(👫)
その(🚙)時、教(🌕)員(yuán )室(👣)との間の戸ががらりとあいて、教頭(🖌)(tóu )の西山(🍓)先生(shēng )がはいっ(🍩)て(📛)来(🐚)た(🤥)。西山先生は、三角形のまぶた(🍓)の奥(👡)に小さな眼(yǎn )を(🛡)い(🦈)つ(👒)も鋭く(⌚)光らせて(🍩)い(🎿)る先生だったが(⛳)、この時(👲)はいや(🈺)ににこに(📒)こしていた。手に(🥢)小(xiǎo )さな紙片(🥒)をもっ(🚁)ていたが、(👮)それを默って校(💖)長に(💽)渡す(⚫)と、(🥑)すぐまた(🐧)教員(yuán )室の方にひきかえした。校長はその(🖌)紙(zhǐ )片(piàn )を見て(🕒)何度もうなずいた。そし(🈳)て、(🗯)それをもみくちゃにして机の(🐱)下(xià )の塵籠ちりかごになげこ(📖)むと、今までとはう(🍂)って変った落ちつきぶりを見せ、ゆっ(👣)たりと椅子に(🍛)腰を(🔞)おろしながら言(yá(🤝)n )った。「そう(😾)む(🕗)き(👭)に(♏)なることはない。私はさっきも言(🏆)(yán )ったとおり君(🏠)らの気持に(💔)は十分同情(qíng )して(📥)いるんだ(🚧)。君ら(🏭)が血を(🧘)流(liú )して(💝)書いた(🔬)ものを(🌛)まるでむだ(🙂)にするなんて、(👶)第一、(😫)人間としてそんなこと(😋)が出来る(📵)ものではない。幸(xìng )い今(jīn )日は県(🈹)庁に出掛(🕴)る用(🐀)(yòng )事も出来たし、知事(🗞)閣(gé )下に直接お(🌏)目に(🍃)か(🎫)かれ(🏄)るかど(🚃)うかはわからない(🔗)が、学(🧚)(xué(🈷) )務課までにはこ(🍼)の願書を必(📄)(bì )ず出して(🤺)お(💊)くよ。それ(🤔)で、今度は(🚀)私の(📿)方(fāng )から君らに願(yuàn )っ(❇)ておきたいが、(🤣)ど(🔆)うかみんなが落ちついて(🌠)教(jiāo )室に(🦈)出る(🕋)ようにしてくれたまえ。変にさ(👍)わいだり(🉐)し(🌭)て(🍃)知(zhī )事閣(gé )下の面(miàn )目(🍎)をきずつけるよう(💓)なことに(🏀)なっては、何もかも(👹)ぶち(🛴)こわ(💦)しになるんだ(🏿)から(💆)。いい(💅)かね。
「勝(❔)手に(🦀)そう思(sī )うな(🚴)ら(🤷)、仕(🙃)方がありません。」
と、道(🎹)江は顔(👐)を真赤にしながら、
「僕(🌕)、道江さ(🍞)んを、(🗯)腕力(💰)で馬田に対抗させ(💔)よ(✡)う(🦈)なんて(🐭)、(🚭)そん(🍊)な(👗)こと考えているんじゃ(🔭)ない(🌦)よ。」
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