「見(jiàn )張りっ(🤷)て、ど(🚑)うするの(💪)?(💠)」
校(xià(🕜)o )友(🐼)(yǒu )会の(👷)委員(yuán )た(🍢)ちは、そ(🥕)の日じゅう、めいめいに校(xià(🚈)o )長の(👡)動静に注意した。休(💤)み時間に(🐙)なると、あるも(⏪)のは用も(💝)ないのに校長(zhǎng )室のまえの廊(láng )下(🍫)(xià )を何(hé )度も往復し、(🤭)あるものは(🎗)校庭の遠(yuǎn )いとこ(🐗)ろか(📢)ら校長室をそれとな(🔀)くのぞいて見た。しかし、校(xiào )長(zhǎng )室は(🕘)いつもから(🏵)っぽだ(🌻)った。校長は県庁(tī(💃)ng )に(📧)出て行ったき(🥍)り、帰ったの(🚂)かどうかもは(🥖)っ(🆒)きりし(🛸)なかっ(🚘)た。
「え(🗯)え。……書(shū )きました。」
次(cì )郎(🔔)はす(🍳)こし(👩)顔をあ(🛶)からめた(🖲)。が、(🛋)すぐ思い(🥞)ついたように(🔹)、
「逃(táo )げてさ(🚡)えいりゃあ、いいという気な(🆔)んだな。」(🎂)
「僕は、女にも、もっと戦う(🍉)気持(chí )があっ(🌷)ていいと思うんです。」(🤵)
「そう(🕟)?(🚃) あたしもつい(🀄)さっき来た(🗻)ば(🔀)かりなの(🦐)。」
「千ち(😝)ゃんのい(🚎)たずらは、きょ(⛹)う(✋)だ(🌱)けで(🥖)はないら(👅)し(💖)いの。」
「僕(😞)、道づれは出来ないけど(💑)、見張(zhā(🏛)ng )りなら(🏺)やります。」
と、朝(cháo )倉(cāng )先生は、ちょっと(🔪)思(👀)案し(🐺)あんしていたが、
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