「オバケ来(🧦)るから、サ吾(wú )家にお出」と井戸の(👔)方から水を汲(jí(🏖) )くんで(🏛)来た下女(🚊)も言(yán )葉を掛け(⏺)て通(tōng )った。
と軽い返事をした。
問を掛(guà(👿) )けた生徒は、つ(👂)と教室を離れて、窓(🗿)の外の桃(🦄)の樹の側(⏮)に姿(zī(🍥) )を顕(🔺)あ(🅿)らわし(🎖)た。
この子供衆の多(🔘)勢ゴチャゴチャ居(📂)(jū )る中で、学士(⭕)が一(🐌)服やりながら朝顔鉢を(🍄)眺(tiào )めた時(🌵)は、何も(👠)かも忘れて(🎃)いる(💸)かのようであった。
生(🤴)(shēng )徒も(🤝)大抵(📀)帰(🍴)って(🏿)行(há(🛵)ng )った。音吉が(🔇)独り残(cán )って教(jiāo )室(🔩)々々を掃除する音は余計に周囲ま(💅)わ(🐻)りを(🏀)ヒッソ(🏮)リとさ(🏆)せた。音吉の妻は子供を(🅾)背(💆)負(⛸)おぶい(🗑)な(🚦)がら(🎙)夫の(🛐)手伝いに来て、(🏰)門に近い教室の内(😢)で働いていた。
と言って(🎣)、二(🎈)三(🧝)(sān )の連つなが(🉑)った言(🔶)葉を巧みに発(📏)音して聞かせた。
「ま(㊗)だ(🍦)お若(🤒)いんですねえ」
(🌦)更(gèng )に二年ほど過(guò )ぎた。塾(shú )では更に教室(shì )も建(🤴)増したし、教員の(🥚)手(🐂)も増(🗣)ふ(👖)やした。日下部くさかべ(💀)といって塾(🤰)の(🈹)ためには忠実(✔)(shí )な教(😃)(jiāo )員(🍊)(yuán )も出来たし(🐅)、洋画(huà(🙎) )家(jiā(🐲) )の泉も一(yī )週に一(🕒)(yī(🚽) )日(💼)か二日(rì )程ずつは(👤)小県ちい(🚆)さが(🧒)たの自宅の方(📙)から(🍂)通っ(🎰)て来(💟)(lái )てくれる。し(🏇)かし以前の(⛪)よ(🧞)うな賑にぎやかな笑い声(🎦)は(🖲)次第に減って行(⏳)っ(💍)た。皆な黙(㊗)って働(dòng )くように成(🕡)った。
「人(📥)(rén )の家へ石など放(fàng )り込み(🍜)や(😓)がって――誰(shuí )だ――悪戯いたず(🚷)らも(🚈)好い加減にしろ―(⛴)―真(🈲)実ほんとうに(🏻)――」
「ア、(🌵)虫を取りに行った」
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