フェラ 動画《上原 亜衣 童貞》2行目ライン
上原 亜衣 童貞あらすじ
「ぼくも(🎁)そう思ってます、(🔷)ぼくはかならず勝たし(💢)てご(🛋)らんに入れます」
「勝ち(😢)ました(📜)」と安(🅱)場(🙅)がいった。
「お(🛷)着(🙏)かえに(⛏)な(🏚)っ(🙍)てす(👔)ぐおでましになりまし(🗻)た」
わっ(🐄)という喊声か(💼)んせ(🐦)い(📇)と共(🌩)に千三(sān )は球が(🌩)たしかに手塚に取(qǔ )られたと(🎑)思った(🐉)、(🏍)が(🔫)球は手塚の靴先にバウ(💋)ンドした、手塚はダブルプ(🚴)レ(😗)ーを食わし(🖍)て喝(🥐)采か(🦆)っ(🔏)さいを博そうとあ(🚬)せったのでスタ(🎼)ー(💠)ト(🐚)をあや(💨)まったのであ(🍛)る、かれはバウ(💻)ンドし(🚴)た球をつか(🏦)もうとし(🤠)てグ(🍧)ローブ(⛳)の上ではね返(fǎn )した、ふたたび拾おうとしたとき二塁手と衝突(🐭)しょう(🕸)とつ(🆗)し(🤨)て倒(dǎo )れた。かれは起きあがったがあわ(🔰)てたために球が(🍲)見(jiàn )えな(🖲)か(🕕)った、球(qiú )はかれの靴のか(🅾)かとのところにあった(🚎)のである。
(🌱)一(yī )同(tóng )は(✍)わ(🐉)ら(🌜)った、(🕺)しかし(🗻)先生は(👊)に(🐂)こ(💕)り(🕧)ともしなかった。一(yī(🦃) )同(👪)はさるまたの(🚎)ひもをさげ(👀)てへ(🚲)そ(🛎)をだした。先生は第(😜)一番(🐂)の(✍)五(🍚)大(🤝)洲(🔭)だ(🛰)いしゅ(🍙)う（投手(shǒu )）の(🔤)へそのとこ(🎺)ろを押(💼)し(🕓)てみた。
「いやなか(🧀)なかいい、す(🏽)てきにいい」と安(😉)場はい(🕶)った。
「そうだ、金が(👔)あって(🌉)時(💐)間があ(🥏)っ(🏭)て学問(wèn )する(✡)ものは幸(xì(💁)ng )福だ、わしの塾(shú )じゅくの生徒(tú )はみんな不(🎯)幸なやつ(👸)ばかりだ、(🐅)同じ土(tǔ )地に生(shēng )まれ同じ年ごろ(🧡)であり(🐝)ながら、(🍏)ただ(🎸)、(🏸)金のため(📦)に(🦆)甲こう(🚷)は意気揚(🐦)々ようよ(🎵)うと(👗)し乙(yǐ(😵) )お(🕓)つは悄(🐆)然しょうぜんとする、こんな(📣)不(bú )公平な話はないのだ、いい(🤰)か安場、そ(🍍)こでだ、(🌧)わしは生徒共(✊)(gòng )の肩身を広くさ(💰)してやり(🚿)たい、金ずく(🔂)で(🐗)はかな(🐺)わない、かれらの学校は洋風の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が(📄)落(⛵)(luò )ち(🛡)屋根(🍂)がもり(🎑)畳(dié )たたみがぼろぼろ(🌝)だ(🗿)、生徒は町を歩く(❌)に(🛐)い(🚑)つも小さく(🕯)なって(🤲)しょ(🌏)ぼしょぼしてい(🐘)る(🙍)、だからせめて野球でもいいか(➖)ら一遍いっぺん勝たして(👿)やりたい、実(shí )力の(🌕)あるも(💶)のは貧富(fù )にかかわらず優勝者(zhě )になれるも(🐞)のだと(🦈)い(🗨)うことを知ら(📻)しめたい(🍌)、師範(🛹)生も中(zhōng )学生(shēng )も黙(mò(📸) )々生もくもくせいも同等のも(👛)のであると(♿)思(🚒)(sī(🎧) )わ(😨)せたい、大手をふっ(🈷)て町を歩く(🦋)気にならせ(🏯)た(💶)い、(📶)だか(🧗)らどうしても(🈚)今度(dù(✉) )は勝た(🐳)ねばならん、わしもこの(🤱)年(🏭)にな(🕹)って、なにをくるしんですっぱ(🎯)だかに(🏆)なって空あき(🐕)地(💻)ちでバ(👺)ットをふり生徒等(děng )を(🐥)相(xiàng )手(shǒu )に遊んでい(🤝)たか(🌡)ろう、生徒の自尊(♍)心を養(🦃)成し(🌔)た(🎤)い(🐖)ためだ、そうして一方(🚌)(fāng )において町(dīng )の人々(🤒)や官学崇(chóng )拝(💾)者(zhě )を(🐁)見か(🍂)え(⏺)し(📖)てやりたい(🐜)ためだ、野球の勝(shè(✂)ng )敗は一小(🚕)事(🌬)だが、こ(🦑)こで負ければわしの(😼)生徒(⏩)(tú )はます(🏧)ま(💬)す自(🔧)尊(⛎)心を失(🐤)(shī )い肩身(shēn )を小さくする、実に(🗿)一(😓)大事件(jiàn )だ、な(🧒)あ安場、今度こそはだ、な(📧)あおい、しっかりやってく(🐽)れ」
「あッ、へ(🏃)そか」
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