(💑)かれは、そう言う(🤾)と、す(🔟)ぐおじ(🕔)ぎをして、塾(shú )長(🛤)室(shì(🍴) )を出た。朝倉先生(shē(👀)ng )は無(🐄)言のまま(🔩)、かれのうしろ姿を見(jiàn )おくっていた。
「選(🕘)挙(jǔ )なんてそん(🧔)なものら(🥃)しいよ。ど(⌚)こでもたいてい(🧖)は心臓の(📛)強いのが勝っているんだ。」
次郎(lá(🥔)ng )は、そ(🅱)う言(🌌)(yán )っ(🙆)て、槌を柱(zhù(🖋) )にかけ、(🥂)事(shì )務(💪)室(shì )のほうにかえりかけた(🚾)。すると、そ(🥎)の(📯)時まで眉根まゆねを(🕣)よせ(🔩)るようにしてかれ(🆘)の顔を見(🎌)(jiàn )つめていた大河(🛁)が、急に、真赤な歯ぐ(💦)きを見せ、にっと笑(🍠)っ(🍄)た。そして、(🥣)
「そうな(🤑)ればいいんですが、実際(jì )は(👼)、やは(😌)り(🤗)、(🔚)な(⚓)るだけお(🛡)そくというこ(👫)とに(🔁)なりそうに思うんです。」
次郎(➡)がは(😣)たき(💙)を(♊)かけおわり(📍)、箒ほうき(🎵)をにぎるころに(🎙)なっても(🏉)、ほか(🥌)の部屋は、(🌦)まだ(📗)どこもひっそりと(🏦)静まりかえっていて、板(🖨)木(mù )の(🌲)音だけ(🔋)が、いつま(🚞)でも鳴(míng )りつづけていた(⬅)。
(🥞)次郎は、(❄)朝倉先生が、開(🍁)(kāi )塾最初の朝(💲)(cháo )の(🌥)訓話(huà )くん(⛵)わで(🍰)、これほど激はげしい言(yá(🥒)n )葉をつかって、真正面から(⬇)塾生(🏞)た(⏸)ちに非(🤽)(fē(🍘)i )難(nán )を(🏹)あびせ(📻)かけたのを、これまでにきいた覚(⚪)えがな(🏨)かっ(🍏)た。かれは、まだあ(🔆)とに残されている自分への非難が、どん(🕌)な言(yá(🔏)n )葉で(📔)表現されるかを、身がちぢまる思(🌇)(sī )いで待(dài )っていた。
「もっと(🦅)考(♈)(kǎo )える? (⛎)ふむ(🤥)。腑ふに落(luò(🏇) )ちなけ(🏋)れ(🗽)ば(🈂)、腑に(🎗)落(luò )ちるまで考えるよりな(🎎)いだ(🎯)ろう(🐪)。自(🚘)分(fèn )で考えない(🍽)で、人(🎰)の言うことをう(🦍)のみにする生(⌚)活(🕢)なんて、まるで意(yì(🛑) )味がないからね(📫)。」(🌥)
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