こ(🌎)う高(🌱)瀬(lài )は泉に話すこともあ(🐖)った。
と高(🤼)瀬は障子(💂)のところへ走っ(⚫)て(🎰)行って、濡縁の外へ出て見た(💓)。
高瀬は(🍫)この人が来(lái )ると、百(bǎi )姓画家えかきのミレエ(🈴)のこ(🚝)と(🚆)をよく持出した。そして泉から仏蘭西フランスの(🤹)田舎の話(⭕)を聞く(🅾)の(🗨)を(🚔)楽みにした。高瀬(📡)は泉が持っている種(zhǒ(💛)ng )々さま(🔯)ざ(🔂)まなミレエ(🍆)の評伝(🚉)(yún )を借(jiè )りて読み、(🕯)時に(🔺)はその一節を泉に訳(🅾)して聞かせた。
「高瀬(lài )君(🔟)―(📐)―(☕)」
「ど(👪)うでしょう、高瀬君(jun1 )、今(🚑)度塾へ御(yù )願いしました(⬅)伜せが(🌸)れの(🍍)奴は。あれ(🍏)で弟と違って、性質(🚎)は温順すなおな(📹)方なん(🌤)ですが(🈴)ネ。あれは小学校に居(jū(🕎) )る時代(🏓)か(🥙)ら図(tú )画(📹)(huà )が得(dé )意(yì )でして(🥟)、その方では何時(shí(🚡) )で(💰)も甲(jiǎ )を貰(🈸)って来ましたよ。私(🧦)が伜(zú )に、(🏑)お前は何(👩)に成(🍉)るつもりだッ(👄)て聞きま(🧢)したら(🌸)、僕(🏚)は大(dà )きく成(🐗)った(🚶)ら、泉(quá(👺)n )先生(shēng )の(😐)よ(🚟)うに成る(🗃)んだ(🚺)なんて……あれ(🎵)で物(🌽)に成りま(🎯)しょうか…(🌵)…」
(😛)問(wè(🍵)n )を(🗳)掛けた生徒は、(🍹)つと教(jiāo )室(📈)を(🧓)離れて、窓の外(🍬)の桃(táo )の樹(🧣)の(🖥)側に姿(🛅)を顕(xiǎn )あらわ(🗝)し(💧)た。
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