「ええ、(🖊)ときどき。」(💘)
徹太郎はき(🏑)き終って(😦)、
馬田は、また「(🍓)ふふん」と笑った。そして、
その日(💣)、校長(🚂)(zhǎng )は県庁に行(háng )った(💂)きり、つい(🥢)に学校(🚇)に顔(🐁)を見(jiàn )せな(🥠)かった(📙)。西山(🤼)教頭が(🍦)何(🖌)度も電(🚖)話(huà )口に呼び出され(🗽)、ひるす(🐩)ぎには、五(wǔ )年(🙀)(nián )全部の学(🔣)(xué )籍簿がくせきぼ(📅)を抱(📮)え(⚫)て県庁に(🧒)出(🐗)(chū )かけた。ということが、給仕の口から生徒(🍷)たちに伝(yún )えら(🖕)れた。生(shēng )徒た(🔟)ちには、そ(📋)れ(👯)が何を意味する(⛪)かは(🤧)、さっぱり(💯)わ(🐇)からなかった。それだけ(😜)に(🌱)、不(🚌)(bú )安(📗)な(😅)空(kōng )気はひけ(🙏)時(shí )が(🦔)近(🌬)づく(👏)につれ、(💱)次(🔺)(cì )第に濃(nóng )こく(🚡)なって行(háng )った。
「いやね、道江の(🐿)ために、(🏨)男同士が(♟)けんかをはじ(🤦)め(🚩)たりしちゃあ。」
「(🐜)それは(🚐)そ(💵)う(🛠)と(🎱)――」
道江は(🗼)ただし(⛳)ょげ(🐕)きった顔をするだ(🍅)けだ(🤗)っ(🆖)た。次郎は舌打(⌛)ちし(🖕)たくなるのをこ(🈹)らえながら、
「僕、きょう――」と、次郎(🥜)は、また急に眼を伏せて(➿)、「学校の(📱)か(🛶)えりに朝倉(🤙)先(🧚)(xiān )生(shē(📰)ng )をお(🐦)たず(😺)ねして(📤)みた(🍭)んです。そし(👓)て、僕たちの(🏋)願いをかりに県庁が許(🗽)してくれても、それで先生が辞職を(🤼)思いとまられることはない、(🚌)というこ(✔)と(🥐)がは(🍪)っ(🌐)きりした(⬅)んで(😒)す(🥎)。先生としては、それが(🏾)あた(🕟)りまえです(🐵)。僕、(🧖)そのことにちっ(💚)とも気が(📷)ついていなか(🕙)ったんで(🍺)す。」
次郎は、それでも返(fǎn )事をし(💚)ない(🏛)。視線はや(🧐)はり馬(mǎ )田の眼に一直(zhí )線に注(zhù )がれたままである。
と、敏(🐴)子(🔯)は(🏨)、(🔓)ち(🌘)ょっ(💌)と(👼)間をおいて、
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