「ふむ(🖖)、(🏹)生意(yì )気(qì )そ(😔)うだ(🏣)。」
次(cì )郎が本(🔑)校(🥪)舎の前(👘)まで来ると、ち(🙈)ょうど職(zhí )員会(huì )議(🔁)が終っ(🌛)たところらしく、先生たちが(🦄)ぞ(🛠)ろぞろと玄(xuá(🍦)n )関(🥖)か(🐋)ら出(🔸)て(🌠)来る(🏰)ところだ(🏄)った。彼は先(xiā(💁)n )生たちに顔を見(🌖)られるのがい(📓)やだったので(🔂)、校舎の陰にかくれ(🏔)て、人(rén )影の見(jiàn )え(🚘)なくなるのを待(🚃)(dài )つこと(🚤)に(📶)し(🔵)た(🆕)。
「いったい、何とい(🕟)うんだい、そいつの名(mí(🛫)ng )は(🔀)?」
(🎶)次郎は、あっけにとられたよう(🍀)な顔をして(🤣)、大(🌴)沢を見(😗)つめた。
「な(🎌)るほど、そ(📛)い(🕠)つは(🧖)名(🛫)案だ。そん(⬛)な工(gōng )合にやると、五(🧚)(wǔ )年(nián )生(👐)に対して自(🦇)然四年生の権威を示(🍐)すこ(🆔)とも出来るわ(🔐)けだ。」
「そん(💥)なけちなことを考(🏖)えるのは、(💑)よせ。僕らは(🕧)、四(🛣)年(🥀)とか五年とか(🏎)いう(📯)こと(🕗)にこだわる必(🛤)要はないん(🛐)だ(🕢)。それよりか、(👧)一年(nián )から五(🤱)年までの正しい生(shēng )徒が、縦たてに(⚪)手(🚠)を握りあうことが大切(qiē(👝) )じゃないか。本(🖕)田の(🅿)弟も、その(🥦)正しい生徒の一人(🦊)だ。だから僕らはそれをバックしようと言うん(🏁)だ。……四年(🕦)生にだって、(🅰)つまら(🕑)ん奴は(🌔)いくらも居(jū )る。――僕(💪)らは――少くと(🌶)も(💲)僕(💌)だけは(🕰)――そんな奴(nú )と(🛳)は(🔴)手(shǒu )を(🐓)握りたくない。そんな奴(nú(🥡) )と手を掘(jué )って、五年生(shē(🦀)ng )に対抗(kàng )し(🥄)たって、そ(🔽)れが(🕚)何に(🕍)なる(🍟)んだ。」(🎧)
「狐(🏮)(hú )もさすが(🍗)に面(🎳)(miàn )喰っ(🎍)たろ(🎩)う。」
「次(cì )郎(🤠)だと(🚙)、弟だ(💺)が(💓)……」
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