(これから(🏮)やりさえすればいい(🆑)んだ。それ(🔦)で偉がりを言(yán )ったことに(🥈)は決(jué )し(🧘)て(🙃)ならないんだ(🧥)。)
(🛤)第(🕞)一(yī(⬛) )、入学の当(dāng )初から、五年生の間に「生意気(qì )な新入生」として(🆓)有名(🍏)に(🌦)なっていた彼は、彼ら(⤵)に鉄拳(🤟)制(zhì )裁の口実を与(yǔ(🤝) )え(🐜)まいと(🤓)して、(🐀)校内(nè(🐱)i )では無(wú )論のこと、ちょっと散(🅱)(sàn )歩(bù )に出(🈁)るのにも、始終頭(tóu )をつかい、(🥦)気を張(zhāng )っていな(🔜)ければな(🏄)ら(➰)な(👒)か(😹)った。「狐(😬)(hú(👄) )」や(👊)「三つボタン」のよう(🐺)な上(🌴)級生(shēng )に対し(🚪)て、卑屈(👏)ひくつにもならず、言いがかり(📕)もつけら(⛱)れない(🍒)よ(🚑)うにする(💎)には、次郎の苦心(xīn )も、(🍚)実際並(🍽)(bìng )たいていではなかったのである(🐟)。彼(🥣)はちょっと門口を出るのにも、必ず制服制帽(mà(🏂)o )をつけていた。街角では、一応(🖖)四方を見(jiàn )渡し(🏗)て、(🈵)五年(nián )生(shē(💜)ng )の姿が(🔊)見(🍫)えると、相手が(🖲)どこを見てい(💜)よ(🎯)うと、(👝)それ(🖥)に対してきち(🔒)ん(🍔)と敬礼をし(➗)た。む(🚭)ろん、校則は、ど(🏦)ん(🕑)な些細なことでもよく守(shǒu )った(➗)。その(👊)点では(🐐)、(🐚)人(ré(🕧)n )一倍細心な恭(gōng )一(yī )ですら、彼(bǐ )の几(🕓)帳(zhàng )面きち(👏)ょう(🌰)め(😆)んさをお(🕛)りおり冷(🚂)や(🥎)かしたくらい(🕔)であ(🛌)った。そ(🍟)の代り、彼は、今(🎥)後(🦏)五(🥧)年生(shēng )に無法な暴(🌬)(bào )行(⛵)(há(🏹)ng )を(👷)加え(Ⓜ)られ(🧤)たら、(💴)退学(🚪)処分の危険(🎣)(xiǎ(💷)n )を冒(⏳)しても、思(🏨)いきって(🎤)反(fǎn )抗を試(🕑)みようと、固く心に誓っていた(🥀)。彼が彼の小(xiǎo )刀(dā(🦃)o )ナイ(🎌)フを筆入(🉑)に入れない(💷)で、いつ(⬇)も衣嚢(náng )かく(🍧)しに入(🖊)(rù )れて(😔)い(🍌)たの(🥂)も、実はそのためだっ(🈵)た(🦑)のである。
「それを生意(yì )気だって(🔘)難(😣)(ná(🚞)n )癖(pǐ(⛔) )をつけ(📸)た(🐗)とする(🍰)と、五年(🥄)生(💖)も実際へまをや(🛺)っ(🛷)た(🏨)もんだ。頭の程度がうかが(🦇)われ(🌶)るよ。」
そこ(⛲)いらまで(🏀)は、さ(📓)ほど真剣だ(⏪)とも思(💑)われ(✊)なかった議論が、当(dā(📜)ng )面の(💎)問題(🤠)をはなれて次(🏁)第(🙌)に観念(🤦)的(👒)になるにつれて、かえってみんなの調(dià(🗜)o )子が(🎞)烈しくなっ(🎉)て来るのだった(✔)。
彼(🧝)は(💞)、しかし、(🎃)彼のそうした孤(gū(🕧) )独を(🙎)たい(🏸)して淋しいと(🕋)は感じていなかっ(🔮)た。また、憤り(🕗)や侮蔑(miè )の念も、たびかさな(🐱)るにつ(🐪)れて、次(🌝)(cì )弟にうすらいで行き、あとでは、かえっ(🈲)て(👜)、同級(jí )生に対して憐(😿)憫に似た感(gǎn )じを(🤲)さえ抱くようになった。こうした感情(qí(🏐)ng )の変化(huà(🏧) )は、彼(bǐ )にと(🌈)って、元(⛅)来さほど(🚾)不自然なこ(🌑)とではなかっ(👚)た。それは、つま(🙋)り、彼がかつて(🔍)算盤そろ(👆)ばん事件で、弟(🏼)の俊三(sān )に対(🏹)して示した感情(qíng )の変化(🙌)と(🛰)、同じものだったの(🐃)であ(🔬)る。
と、大沢(🏹)(zé )はその(😹)生(shēng )徒を見て、
恭一は(🥩)い(👍)かにも不安そうな顔をしてい(🧥)る。
「そうか(🤤)。そ(🏟)うだと君(jun1 )の弟は(🏼)いよ(🅿)いよ変った(🚠)奴(🚧)(nú )だな。」(🎚)
「きのうは、ど(🌠)うだったい(😥)、(🤵)雨天(🈯)体(🕍)操(⛺)場(❗)では?」(😸)
他の一(👿)人が追(zhuī )っ(📦)かけ(🎣)るようにたずね(🐖)た。
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