次郎は(👏)、強(🥄)いて(🥟)いつもの通りの(☔)気安(🌎)さを(🚉)よそ(🔠)おって、靴のひ(♓)も(🦗)をといた。
次(🥐)(cì(🌯) )郎(🔖)は、ぐ(💹)らぐ(🎎)らと目ま(🐘)い(💼)がするような感(🏭)じだった。徹(chè(👴) )太郎は、いつ(🤤)になく沈んだ調子(zǐ )で、
次郎(🤷)は廊下をと(❤)おっ(🛹)て書斎に行った。朝倉先生(🏈)は机(jī(🍨) )の上に巻(quàn )紙(🐨)をひろげてしきりに手紙を書(shū(📻) )いて(🥔)いた。も(🗽)う五(👝)(wǔ )六通書きあげた(🎖)らしく、封をしたのが机のすみに重ねてあっ(😶)た。次郎(🐌)が敷(🌉)(fū )居のすぐ近(jìn )くに坐ってお辞儀(yí )をす(📽)ると、(♒)
「僕は、道江(👶)さんが、ど(🌺)うせ馬田(tián )にね(🚧)らわ(🤤)れている(📓)んだから、堂々と(🧦)あた(🤷)りまえ(💼)の(🍫)道を(🍲)通(tōng )る(🏁)方がいいと思うね。」
「ストライ(🦕)キに(🧡)は(🔓)、僕(🔜)、絶(jué )対に反(fǎ(📆)n )対(💃)す(🐄)るつもりです。」
「けんかになりはしない(🤺)?」
校(xià(💖)o )長(🤮)は(🎂)、最初鼻だけをぴくりと動(dòng )かし(🐚)たきり、眼玉(yù )も口(👚)も(🕋)動(🤝)か(🔲)さなかった(🈸)。眼玉はテーブルの(🛒)上の血書に注そそがれていたが、それを読(dú )ん(🚞)で(🍗)いるように(🍩)は(🌒)思えなかった。そのう(🎗)ちに、結んだままの口が、うがいで(🦓)もする時のように、(🌻)むくむく動き(🔯)出した。そ(🐻)し(⛴)て、それがやっと開いたかと(🚅)思(🚴)うと、しゃがれた女の(🏏)ような声で「(🛑)これは(📳)、知(zhī )事閣下にも、お見せしなけりゃならん(🆕)のか。」と、わかりきったこ(🅿)とをた(❎)ずねた。田上(😠)が「(✊)むろんそうです。」と答えると(🈷)、またぴくり(💐)と(🍽)鼻を動かし、(🍖)「こんなものを(🐫)知事閣(🧛)下にお見(👙)せ出来(lái )ると(📻)思うのか。君ら(😔)にはまるで常(🥠)識(🍮)がない。ど(🐯)うか(😗)そんなむりは(💳)言(yán )わないでくれ(🔤)。」と、泣いているのか、(🍺)怒(nù(🥕) )っている(🍪)のかわからないような声で言(🧘)(yán )った。四(📖)(sì )人共、その時は、こんなのが自分(fèn )たちの学校の校長(👙)(zhǎng )だろう(🎌)か、とい(🌛)う気(qì )が(🈵)し(🆔)て(💕)、(⏰)実(🌱)際(⏳)なさけなかったそうである。田上が(👛)「(🏼)僕た(🎯)ち(😉)は(🖤)朝倉先(🚆)(xiā(⛏)n )生(shēng )の留(liú )任さえ実現すればいい(🌺)ので(🔱)すから(🤔)、(♊)校(🤪)長先生(🎷)がそれを保(🏓)(bǎ(🎃)o )証して下(🏬)さるな(🚘)ら、血(xuè(💾) )書の処置はお(🛶)任(🤽)せしまし(📷)ょ(😸)う。」と言うと、校長は何と(㊙)思(sī(📶) )ったか、(⤴)急(jí(🕗) )に椅子(🥦)から立ち上って、(🚃)四(📅)人の顔をひとりび(😘)とり念(➰)入りに(😁)見まわした。そして(🥃)何(hé )度も首(🥅)をふ(🎌)っ(💆)ていたが、(💇)おしまいに、(🔯)永(🤠)いため息(xī )をつい(🐋)て、「君(jun1 )らの非(🌻)常識(shí )には全くあ(💺)き(🔠)れて(🙌)しまう(🤢)。朝(❌)倉(🏼)先生(🛫)(shēng )の(🐤)退職(🥂)は県(xià(🥞)n )の方(fāng )針(😟)で(🚦)き(😡)まったことだ。県の方(🐪)(fāng )針で(🕴)一旦きまっ(🍔)た以(🚚)上、(🕋)校(👯)長とし(🛣)てはどうにもな(⛴)らないで(🔄)はないか(🦅)、そ(😥)れが君らにはわか(🛁)らんの(👻)か。」と言った。そし(🌰)て、もう一(yī )度永いため息(🌟)をつ(🏼)いて、(⏸)どた(🥁)りと椅(🅱)子(zǐ )に腰をおろしたが、いかにも思(🐟)いなやんでいるよ(🤡)う(👜)に眼をつぶって、ひとりごとのよう(❔)に言った(🎠)。「そりゃ(♍)、朝(🚖)(cháo )倉先(🧞)生(shēng )が惜しい先生だということは私にもよ(🤐)くわか(⏬)っ(♑)ている(🈂)。いや(🏊)、誰(🔀)(shuí )より(🕺)も私が一番よくわかって(😶)いるつもりだ(🏞)。だから、君(⏩)らが先生の留(⛴)任を願い出る気持には(🎅)心(xīn )か(🌕)ら同情す(🚮)る。しかし、(🚎)何しろ(🐞)これは県の(🐙)方針(🕙)(zhēn )できまっ(📙)たことなんだから、お(💻)たが(🏣)いに(📎)あきらめるよ(🍲)り仕方がないではないか。」
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