「ええ、虫は鳥(🏢)(niǎ(🆖)o )などのように酸素(👅)を欲し(🈲)がりません(🤛)からナ」
学士はチビリチビリや(🥌)りな(🐇)がら、言葉(yè )を継(⛔)いだ(🎿)。
と高瀬(🚟)は障(🍷)子のと(💤)ころへ走っ(🎸)て行って、濡縁の(👮)外へ出(chū )て見(🙊)た。
「俺(📢)(ǎn )おんにもおくれやれ」と(🕊)鞠(jū )子は母(mǔ )が口をモガモガ(💍)さ(📥)せるのに(🎪)目(⬇)(mù )をつけた(➿)。
「広岡さんも今(🤓)、(📍)上(shàng )田(tián )で(🔦)数学(xué )の塾を開いてますが、(🌮)余程(chéng )の逆(nì )境でし(🥇)ょう(⛰)……まあ、私(sī )共も(😖)先生(shēng )に同情して、い(🛸)くらかの時間(jiān )を助すけ(💡)に来(lá(📀)i )て頂(📭)くこと(👏)にし(⏯)たんです……そ(🍂)れに(♐)、君、(🏓)吾々(🏵)の(🍖)塾も(⏱)中学の設備(🕔)をし(🕋)て、認可でも受(shòu )けようというには、肩書(😜)のある人が居(jū )ないと一(🐺)(yī(🎚) )寸(🛂)ち(🔓)ょ(🕢)っとこれで都合(hé )が悪(è )いから(🥏)ネ」
「(🎾)鞠ま(🥡)あちゃん(🧀)、吾(wú )家おうちへ行こう」(🐏)
ある(💛)日、高瀬は受(🍉)(shòu )持の授業を(🌫)終って、学士(🀄)の教(🥛)室の側を(💜)通った。学士(shì(🚔) )も日課(kè(🔣) )を済まし(🔚)たと(🍀)ころであったが、まだ机(🚨)の前に立(lì )って何か生徒に説(shuì )明して(🤨)い(🖼)た。机の上(shàng )には大(dà(🗳) )理石(shí )の(🛴)屑(🏠)くず、(🏢)塩酸の(📐)壜びん、コッ(⚪)プなどが置いてあ(👚)った。蝋燭(zhú )ろ(🔉)うそくの火も燃えていた(🛡)。学(xué(🔚) )士(shì )は手にしたコッ(💺)プをすこし傾(♉)(qīng )か(🤚)しげて(🍛)見せた。炭素が(🥁)その(🚎)玻(bō )璃(💯)板ガラスいたの間か(🥃)ら流れると、(🏚)蝋燭の(⛑)火は水を注ぎ掛けられたように(😼)消えた。
と音(🚡)吉(♉)(jí )は笑(xià(🍘)o )いながら(🏰)声を(😛)掛け(♟)て、高(㊙)瀬の掘起し(🔛)た畠を見(✡)た。サクの(🍿)切(qiē )り方(⛅)(fāng )が(👢)浅かった。音吉(jí )は高瀬(🌗)か(🥡)ら(🚴)鍬を受取って、も(👑)っと深く切って(⏱)見せた。
生(🗨)徒(🚐)も大抵帰(🎌)って行った。音吉が独り残って教室々々を掃(sǎo )除する音は(🍄)余計に周囲(tōng )まわり(⏮)をヒッソ(🐝)リ(🔃)とさせた(📼)。音吉の(🔪)妻は子供を背(🔵)負(fù )おぶい(🔦)ながら夫(🏑)(fū )の手伝(yún )いに来て、門(🏉)に近い(🛹)教(🎡)室の内(⬅)(nè(🎁)i )で(🥘)働(🍏)いていた(⬛)。
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