そのころ学(📳)校内で奇怪な風説が(🌴)伝わった、生徒(🥍)の中で女学生と(⛹)交(jiāo )際し、ピアノやバイオ(🏠)リン(🕑)の(🤺)合奏を(🍀)したり、手(shǒu )紙を交換(🔦)したり、飲食店に出入(rù )りした(🎨)り(💲)する(💵)ものがあ(🌮)る、いま(🧜)のうちに探しだして制裁を加えなければ(🚐)浦(🐪)和(hé(🛁) )中(🏦)学の体(tǐ )面(🆑)に関(wān )する(📒)。
「松下! (😃)おまえはい(🈸)まにえらい(🤦)もの(🔮)にな(🐡)るよ」
こ(⏬)れをき(🥀)いて(🥦)黙(mò )々(♌)も(💊)くもく(🕸)先生は(💢)感歎した(📇)。
こ(☝)れで柳の気(qì )がしっかりとおちつくのである、柳は小(🕝)原の老(📤)(lǎo )巧に感(🤶)謝するのはい(🙅)つもこう(💥)い(🎥)う点にあ(🦈)る。
「いやいや、ぼくのお情(🏇)けの(🅱)球(🤜)を打(🤗)って喜(xǐ )ぶ青木では(🎀)ない、そんなこ(🏄)とはかえ(🥪)って青(qīng )木(💇)(mù )を侮辱ぶじ(💇)ょくしかつ学(👲)校(xiào )と(🔟)野球(🎋)道を侮辱(🌚)するものだ」
「みんなはだか(🎸)になれ(😭)」
「うむ、先生(shē(😛)ng )に(✍)教おそわったこと(👰)を」
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