漫画《mm 号 痙攣》2行目ライン
mm 号 痙攣あらすじ
次郎(láng )は(🐞)、(🈴)ぐらぐらと目まいがす(🥁)るよ(🌭)うな(💘)感(🏌)(gǎn )じだった。徹(🐈)(chè(🛏) )太郎は(🐨)、い(💜)つに(🎎)な(🐡)く(🔒)沈んだ調子で、(🤗)
「学(xué )校の様(⏫)子(zǐ )はどうかね(🍊)。血書(shū )は(🔂)やはり出したのか。」(🙃)
校(xiào )長室(🛹)がひっそり(🌱)し(💝)ているのにひきかえて、教員室(🔺)は何(🧛)となく落ちつきがなかった。三(sān )人、五人とか(🚊)たまって(🕹)立ち話をし(🚶)ている様子が、あけ放した(Ⓜ)窓(chuā(👃)ng )から(🌤)、いつも(🎲)生徒たち(🥈)の(🎢)眼にうつ(✅)った。また四(sì )年や五年の教(jiāo )室に出て来る(🗣)先生(shēng )たち(🐀)の(🈶)態度にも(🐠)、ふだ(♿)ん(🌡)とかなりちがったと(🚃)こ(🔢)ろが(🧕)あった。いつも駄(🕙)じ(🌙)ゃれをとばすの(🐤)を得意(🛣)(yì )にしている(🈂)先(xiān )生が(🙀)い(🤮)や(⛹)に(🗒)ま(👟)じめだったり、(🍠)これまで教(👓)科(kē(⛩) )書以(yǐ )外(wài )の話なんか(🌦)一度もしたことのない(📭)先生が(🔞)、とってつけたように、修身(🗜)めいた話を(🌤)し(🍯)出したり、また中には、変(bià(🎶)n )ににやにやしなが(🏡)ら、「こないだ大(dà(🌕) )垣前(🌖)校長(zhǎng )からお(👠)手(shǒu )紙をいただ(➡)い(💾)てね(😶)。」と、その手紙の中に(🍻)書(shū )いてあったと(🚽)いう一(👓)(yī )二(🗒)の文(🉐)(wén )句を引(yǐn )き出して、前(🏻)校長を(👃)ほめ、自(🌵)分と前校長の間(📇)には何か特(🎊)別の関(wān )係(🏯)で(🐍)も(🚌)あ(❕)ったかのように(🏛)ほ(🎬)のめか(👶)したり(🌭)する(🐉)先生もあっ(🚘)た。すべ(🌆)てこういうことが何(🙊)を説明しているかは、生徒たちに(🎴)むろん(🧐)わかりすぎるほどわ(🏫)かっていた。だから休み時(shí(☕) )間に(🆓)なると、彼ら(🕕)はそれを材(cái )料にし(🏹)て先生たち(🔝)の品(📇)定めをするのに忙し(🌹)か(🐧)った。こんな場合(🥡)(hé(👬) )、い(🚰)つ(💽)も奇抜な思い(🐬)つき(🐐)をやる(📽)の(♑)で人気(💑)のあ(✏)る(🛤)五年(📲)(nián )の森(sē(🌅)n )川(chuān )という生(👜)徒は、四年と五年(nián )の各教室(shì )をまわ(🏇)ってその品定めをきいてあるいていたが、(🔟)昼(🤨)休(⏮)みの時間には、も(🗽)う校友会事(shì )務室の(🏫)黒板(🆗)(bǎn )に「教員適性(xìng )審査採(cǎi )点表(biǎo )」というのを書きあげていた。校友会事務(wù )室は(🥂)、生徒控所(✏)の横(📰)の(📞)小さな(🔏)室(shì(📌) )で、間は(🚝)ガラス戸(📋)(hù )で(⏺)仕(🐐)切(🗜)って(🚉)あった(🐘)ので、控所から(⛓)はまる見(🔨)えだ(📞)った。校友会の(📳)委員(🔮)た(🥞)ち五六名(míng )が中でわいわいさわいでいる声をききつけ(📟)て(🆒)、ふだんは遠慮しがち(🎞)な一二年(nián )の生(😯)(shēng )徒たちま(🐨)でが押(yā )しよ(💦)せて来た(🉑)が、その(📆)採(cǎi )点表の左の端(💍)には、馬賊、チ(🍊)ャップリン、かまきり、あざらし、おで(🌷)ん、花(🦌)王(wá(🤐)ng )石(shí )けん、長茄子、瓦煎(🎺)餅(bǐng )、とい(♑)ったような先生(🎺)(shēng )たちのあだ(💿)名が(🖤)縦(🍍)になら(😲)ん(💮)で(🐒)おり、それに括弧かっこして(🏡)受持学(🌦)(xué )科名(🙊)が書(🍰)いて(🐁)あった。そして(🐚)、その右に点数欄と備考(kǎo )欄(🧦)とが(🏴)あったが(♒)、点数欄には五点とい(🙊)うのが(🐮)一つあ(📘)るき(🍼)りで、あ(🤸)とは(📻)み(⏬)な(😩)四点(😢)以下だった(👢)。零点(diǎn )はさすがに一つもなかっ(🚌)た。備考欄には、「(⬛)品(🛤)性(xìng )下劣、御殿女中の如し」とか、「駈(qū(📤) )落かけおち三(sān )回(👻)心中(❕)未(🧚)遂(🦆)一(🌲)(yī )回」と(🌥)か、「野(🔉)心(🔕)満々、惜(🏇)しむらくは低能」(🔝)とか、「彼いつ(🎒)の日に(🌚)か悔(huǐ(😀) )い改めん」と(📻)か、「(🔼)愚(yú )鈍(🔑)なるが(⏱)如くにして(💵)、最(📐)も(✍)警戒(jiè )を要(yào )す」(👄)とか、(👘)そう(🌉)いっ(🆖)たさまざまの文句が、いっぱい書きつめてあった。五点(🎑)の評点を(✔)もら(🌮)ったのは「(♊)あざ(🦇)らし」先生だった(🕞)が、(🧜)その備考欄に(👈)は「性粗(cū )野(yě )に(🎡)し(👄)て稚(zhì(🏁) )気あり、陰(🛅)(yī(🔦)n )険と(⚫)は認(🛩)めがたし、合否の判定は(🅿)後日会議の結果(guǒ )にまつ」と(🐸)あった。
「もし、(👣)馬田(tián )もまわり道したら、道江さん(🏈)はどうす(🎌)る？」
次(cì )郎は、そんな実(shí )例がある(💄)かどうかはよく知らなかっ(😋)た。しか(😀)し、敏子の言っている意味(wèi )はよく(🚒)わ(🔮)か(❔)った。そし(🖖)て、そうであればあるほ(🌮)ど、いよいよ馬田(📛)を許しておくのが(💝)不(bú )都合だという気がした。
馬(🍝)(mǎ(🏦) )田(⬇)は、実は(😕)昨日委員会が終っ(🥒)たあ(🎇)と、い(🚭)つになく気(🎓)が(📟)むしゃくしゃして家(🆚)に帰(🍸)って(🤰)行ったの(🏯)だった(😽)。次郎(láng )がみんな(🌶)のどぎもをぬ(🚀)くよう(📁)な血書(🐼)を書(💻)い(🛑)たということが第一(yī )癪しゃ(🐿)くだっ(🍷)たう(📢)えに、自(zì )分(😩)もつ(🍂)いそれに署名(😈)しなければ(😪)な(💰)らな(⛵)いはめに(💅)なり、いかにも(🆓)次郎の尻馬に(🏜)乗せられたような恰好になってしまったのが、何(🕶)とし(🐼)ても腹(🍐)におさまりかねて(👸)いたのである(👬)。で、夕(xī )食をすましたら、すぐいつもの(🍶)仲間にどこ(🎴)かに集(jí )ってもらい、血書に何とかけちをつ(❕)ける一方、全校(🤖)をあすにもス(🏖)トライキに(🈲)導く(😂)計(jì )画(🎬)を相談する肚でい(🕯)た。と(😯)ころが、食(⏰)卓(zhuó )について不(🍣)機嫌に箸をと(👺)って(✍)いるうち(🔺)に、(⛹)ふとなぜ新(🚆)(xīn )賀(hè )はき(🥑)ょうみんなに次郎が血書(😴)を書(shū(🍻) )いたこ(🎴)とを秘密に(🚨)し(👴)たのだろう、という疑(yí )問(wèn )が起(📬)った。こ(🔱)の疑(➕)問(🦉)(wèn )は、ふし(🥓)ぎに(🐚)彼の気持を(🖍)明る(🔟)くした。と(🌃)いうのは、彼(bǐ )は彼なりにそれに判(📰)断を(📖)下し(🦍)、何(💕)(hé )だか次郎の弱点(diǎ(🕤)n )がつか(🚼)めたよ(🌻)うに思ったか(🏥)らである。次郎は(💆)、自分から(⏪)言(yá(🤰)n )い(🍔)出したてまえ、どうなり血(🖇)書を書く(🎢)には書いたが、書いた(🧗)あとで、事件(jiàn )の(🔫)主謀者と(🚿)見(jià(🥍)n )られるのがこわくなり、新(🔚)(xīn )賀に自分が書(shū )いたことを秘密に(🚎)するという条(tiáo )件でそれを渡したにち(🛅)がいない。そう彼(bǐ )は判断(duàn )し(⛪)たの(👰)だ(📬)っ(🍜)た。そして、(🐇)この判(pàn )断はいよいよ(⭕)彼(bǐ )を上(shàng )機嫌にした。血(👁)(xuè )書が大き(✅)な問(wèn )題に(📴)なればなるほど(⏭)、次(cì )郎(💽)はしょげ(🌧)る(📽)にちが(👨)いな(🐎)い(🥃)。血(xuè(😍) )書(👊)にけちを(🚕)つ(📗)ける(🐮)のも面(🚭)白(🎥)いが、(🔚)そ(🛥)れを出来(lái )るだけ大げさな問(🤠)(wèn )題(🔙)に(🌤)して、(⬅)次(😬)(cì(🥇) )郎がい(🅾)よいよしょ(🆙)げ(🎠)るのを見るの(🎒)はな(⏪)お(🏸)一層面白(bá(💭)i )いこと(📇)だ。ストライキはどうせ早かれお(🦌)そかれ放っておいて(🕌)も始(🛺)まる(🍿)ことだし(📲)、何も(🌍)自分(fèn )が先に立ってあ(🏍)せることは(🤨)な(😷)い。彼(bǐ )は、(📄)そ(📓)んな(🖊)ふう(📄)に考え(♿)て(🐽)、ひ(😮)とり(🚊)でほくそ(🕓)笑んだ。そして、きょうは(🛸)、彼に(🏄)して(🐒)は(📅)めずらしく(🎛)早く登(⚓)校して、それとなく(🔻)次郎(láng )の(🍆)様子に注意してい(📠)たが(👗)、次(🌳)郎の様(😗)子は、彼の(🕷)判(pàn )断(🌸)を十分に裏(lǐ )書し(⛺)ているよう(🥢)に思えたので、彼は内心(🐧)ますます(🖍)得(📣)意(🌪)にな(🕑)っ(🐣)てい(🚒)たのである。
次(🛒)(cì )郎は(👔)、それでも返事(⛸)をしない(⛅)。視(🛠)線(🏬)は(⤵)や(📌)はり(🏜)馬田の(🥀)眼に(🔈)一直線(🍩)に注(zhù )がれたままである。
「あらっ(🤜)！」(🐰)
「(👜)やあ、い(➖)ら(🎀)っしゃ(🍛)い。……ついでに(💇)これだけ書いてしまうから、(🙂)ちょ(🤸)っと失敬す(🌑)るよ。」
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