「(💦)なるほど、そ(🚒)いつは名案(🏴)だ。そんな工(🖋)合にやると、五年生に対して(🤚)自然四年生(🌝)の権威を示(🔞)すことも出来るわけ(🦍)だ(😚)。」
大沢(🍏)は、恭(gōng )一の話をき(🤪)い(🎙)て(🚇)いる(🍥)うちに(🏀)、い(👔)よいよ次郎に興味(💂)を覚(🤾)えた(🚭)らしかった。彼は最(⛄)(zuì )後(🛃)の、(🌪)授業が終ると、(📌)言った。
諦(dì(🐜) )める(🛢)とい(📤)えば、彼は(🐥)家庭でも、お芳に(🌑)愛して(🤮)もらうこ(🐧)とを、(⏰)もうすっかり諦め(🗻)ていた。同時(shí )に、お祖母さんに対し(📻)ても、これま(💚)での(❌)ような、わざとでも反抗してみ(✝)たいという気持(🈯)(chí )はなくなっていた。
大(dà )沢は、しかし、そう言って(🙈)しま(🗣)うと、
「よせ! そんな議(yì )論をしたって、なんの役に立つんだ。」
と(🌕)、自分(🌏)で自(🌠)分を励(❄)まし(🤒)、ど(🤡)う(📘)なり気(🐖)持(⚡)(chí(🛎) )を落ち(⛱)つけ(🔉)ることが出来た。
(🐭)とに(❎)か(🐝)く、このことは、彼(📸)が(💠)中学校の先生(shēng )に(🔈)かけていた期(🧓)待が大(🐘)(dà(🥔) )きか(👚)った(🕕)だけに、彼(🎃)をこ(👈)のうえも(🦌)なく淋(lín )しがらせた。そし(🐪)て、ある(💧)先生の(📱)授業のおりな(🚹)どは、(🥜)その時(🎟)間じゅ(👐)う、小学校(xià(🚈)o )の教室で権田(👰)原先生に教わっていた頃のことを(🌼)思いうかべ(😗)て、筆(🤾)(bǐ )記帳(😛)にその(🙇)似(🚣)顔(yá )をいくつも書き並(bìng )べていたこ(👴)とさえ(😽)あった。しか(🥈)し、一ヵ月、二ヵ月とた(🎾)つう(🤘)ちに(🥜)、中(zhōng )学校(xiào )とい(🌎)うところは(💔)、どうせそうしたものだ、(😼)と諦め(🚸)るようになり、(🔢)その淋(lín )しさ(🕘)も(🎸)、いつと(🐤)はなし(🤘)にう(💾)すらいで行ったのだ(😻)った(👶)。
方(😨)々で賛(zàn )成(ché(📰)ng )の声がきこ(🆚)えた。
「そ(🎉)れを生(🚡)意気(qì(🥅) )だっ(🕺)て難癖(🍱)を(👴)つけたとす(👻)る(👨)と、五(🌹)年生(🏢)も実(shí(🚜) )際へまをやったも(⚽)んだ。頭の(👛)程度(😽)がうかがわれ(🏬)るよ。」
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