「学校(💺)がいやになりゃしない。」
「そん(🚍)なけ(🐀)ちなこ(🎰)とを考(🤪)えるのは、よせ。僕らは、四年(🎦)とか五(💄)年とかいうことに(😦)こ(🍺)だわ(🚻)る必(🥤)要はないんだ。それ(🔶)よりか(🧥)、一年(😮)から五(🔉)年までの(🥖)正(👚)し(📰)い生(👭)徒が、縦(🏧)たてに手(🌍)(shǒu )を握りあうこ(🏀)とが大切じゃないか。本田(🚺)の(🖖)弟(👛)も(😬)、その正(🎋)しい生(🦀)徒(tú(🤠) )の一(yī )人だ。だか(📠)ら(♑)僕らはそれをバッ(➗)クしようと(🐦)言うん(🛸)だ。……(🏦)四年生にだって、つまら(🧖)ん奴(🚝)はいくらも(👱)居る。――僕らは――少(shǎo )くとも僕だけは―(🐛)―そんな奴とは(🌋)手を握りたく(🌞)ない。そんな奴と手を掘って、(🐳)五年(nián )生に対抗(kàng )したっ(⤵)て、そ(🥓)れが何に(👪)なるんだ。」
一(🛏)(yī )五 (📩)親爺
「僕(pú )もそ(🥌)うだろうと(🌉)思(sī )うが(😺)……。」
「ふう(🖖)む、そうか。」
「じゃあ、ど(🥑)うしておとなしくしていなかったんだい。」
彼に(🎤)と(💠)っての最も大きな失(shī )望は、(⚫)彼の教室に出て(➡)来る先(🐎)生の中に、(🐑)権(🏘)田原(yuán )先生(🤩)(shē(🍓)ng )のような人(🚼)を、(🐪)ただの一人も、(🔑)見出せなかっ(⏬)たこ(🏅)とで(🥢)あっ(🌭)た。彼(😊)の眼(🤟)に映じた中学(🦆)校の先生(shēng )というのは(⚪)、(💺)小学校の先生にくらべて、何(hé )か専門(mén )らし(🕺)いこと(🕸)をほんの少しば(🐍)かりよ(💱)けいに知ってい(🎼)る(🆓)だけで、お(🏯)よそ人間ら(🍳)し(👏)いところを少(🍋)(shǎo )し(🚝)も(😹)持(chí )合わせない人(❎)達ばかり(🥋)だ(🛣)った。貧(pín )しい知(🚰)識を教室(🅰)で精一ぱいにしぼり出(🚵)すこと、点(diǎn )数や処(✅)罰で生徒をおどか(👑)すこ(🚽)と、この(🥁)二(🙊)つの(➿)外には(🕌)、用はないといった顔を(⛲)している人間、(🐤)それを次(🏙)郎は中学(😘)校(xiào )の先(🖲)生にお(🛸)い(🦁)て発見し(💡)た(♎)ので(📛)ある。
「馬鹿にして(🤚)ら(⛏)あ。――」(🏛)
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