選(🍎)(xuǎn )手(shǒu )は(🌱)入(🥢)場(📘)(chǎng )するやいな(🍌)やす(🧙)ぐキャ(⛔)ッチボールを始(shǐ )めた、そ(🦃)れがすむ(🌸)と、一(🍜)同さっと散ってめいめいのシートシートに走った。やがて(💕)ノック(🈺)が始(⤵)まった(😙)。ノッカーは(🏂)慶応(yī(🏟)ng )の(🅰)選手(shǒu )であった山田という(🦏)青(qīng )年である、正確なノ(🥁)ック(🕚)は士気(qì )を一層(📬)緊(✴)(jǐ(🥠)n )粛(sù(💣) )きんし(💑)ゅくさせ(🛏)た、三(sān )塁(🐔)から一塁までノックして外(➖)野におよびま(✅)た(🚯)内野におよぶまでひとりの過失(shī )も(🏰)な(🦃)か(🍩)った、次第(dì )に興(xìng )奮こう(🚊)ふんしきたる技(jì )術の早業(👚)(yè )は(🤘)やわ(👟)ざ(😂)は(🍐)その花やかな服装(🏹)と(👁)、いかにも得意然(🏗)とくいぜんたる顔色と共に見物(wù )人(ré(🌫)n )を圧倒した、ダブ(🐓)ル(🍱)プ(🏙)レー、トリプルプレー、その中(🤴)に手塚(😦)ので(🍭)きばえ(🤾)はべっし(🏑)てすばら(🌓)しかった、かれはどんなゴロでも(🚗)完(wá(🗻)n )全につかんだ、かれは頭(tóu )上(♍)高(🍖)き球をジャンプ(👵)してとった、左(💥)側に(🛶)打たれ(🦃)た(😈)難(🌙)(nán )球(qiú )を(🕘)転ころ(🦄)んでつ(🏐)かんだ(🗾)、(👛)つ(📢)かむや(🔹)いな(🔄)や二塁に送(sòng )った(🕋)。そ(📥)の機(🤮)(jī(💿) )敏さ、洒脱しゃだ(🌽)つさは(🐉)さながら軽業(yè )師かるわざしのごと(⛽)く見物人(rén )を酔(zuì )よわした。
こ(🉑)れをき(🐤)いて黙(mò(🌽) )々もくも(📀)く先(xiān )生(shēng )は(😬)感歎(🔇)した。
「そうだ、金(🍖)があっ(🛳)て時(shí )間(🌐)があ(❣)って学問するも(🏄)のは幸(🐳)福(fú )だ(🛩)、(📧)わ(💱)しの塾じゅくの生(🤯)徒は(🧖)みん(🍔)な不(🥊)幸なや(📽)つば(💶)かり(🍵)だ、同じ土地(👦)に生(🍾)ま(🍫)れ(🕍)同じ年(🗜)ごろでありな(♋)がら、ただ、金(jīn )のた(🖇)めに(♿)甲(🔑)こうは意気(🎞)揚々(🤛)ようようと(🎒)し(🏅)乙お(🏹)つは悄(⛹)然(rán )しょう(😮)ぜ(🤡)んとする、こんな不(🅰)公(🍞)平な話はないのだ、いいか安(ān )場(chǎng )、そこでだ、わし(🕌)は生(🙏)(shēng )徒共(🕒)の肩身を広くさしてやりたい(➰)、金(👛)(jī(➕)n )ずくではかなわな(💅)い、かれ(🥙)らの学校は洋風の堂(🏏)々たるものだ、わしの塾(🆙)じ(👊)ゅくは壁が落(luò )ち屋根がもり(🔲)畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩くにいつも小さ(😇)くなってしょ(👂)ぼ(🚒)しょ(👿)ぼしている、だ(🕠)か(🔥)ら(🗯)せ(💍)めて(🤦)野球でも(😞)いい(📵)から一遍いっぺん勝たしてやりたい、実(🏎)力のある(💘)ものは貧富(fù )に(🔞)かかわらず優勝者(🥏)(zhě )にな(🥈)れるもの(🏞)だ(⭕)というこ(📢)とを知らしめたい、(㊗)師(shī )範(😿)(fà(📵)n )生(shē(🐍)ng )も中学生も黙々生もくも(🐭)く(👲)せ(➡)いも同等のものである(🎫)と思わせ(➖)たい、大(🥉)手を(🎗)ふって町を歩(🗯)(bù )く気にな(💘)らせたい、(💫)だ(🎒)から(🎩)どう(🏄)し(👾)ても今度は勝(🚮)たね(⤴)ば(👊)ならん、わしもこの年に(📶)なって、な(🛃)にをくるし(🌃)んですっ(🎪)ぱだ(❣)かになって空あき地ちでバットをふり(🕳)生(🦐)徒等を相(🧖)手に遊んでいたかろう、生(shēng )徒の(⛰)自尊心(xī(👩)n )を(🏬)養成したいため(🧝)だ、そうして一方において町(dī(🤒)ng )の人々(🕡)や官学崇拝(bài )者を見かえ(🏹)して(📶)や(🧕)りたいためだ(❕)、野球(qiú )の勝敗は(🏇)一(yī )小事だが(❌)、(🚜)ここで負ければわしの生(🌁)徒はますま(😡)す自(✍)尊心を(👹)失い肩身を小さくする(🥊)、実(shí )に一大(dà )事件だ、なあ(🎳)安場、今(🌚)度こそはだ、なあおい(📪)、しっかりや(🖤)ってくれ」
「おい、おれの(☕)鼻(🦐)(bí )穴(💀)はなのあなに(🐱)なにかは(🚌)いって(🆚)ないか見て(🔄)くれ」
先生は一(yī(🏷) )帳羅いっちょうらの羽織(zhī )とはか(⬅)まをつけて(💙)出(chū )迎(yíng )えた。
「だれ(⏫)だ(💅)ろう」
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