恭(🏋)一(🤩)は、もうその頃(💡)には、詩(shī )や歌をか(👭)な(🎬)り(🤴)多(🧔)く作ってお(🚒)り(🆗)、年(🐶)二(èr )回発行される(👘)校友会誌(zhì(🈁) )に(🍡)は、きまって何(hé )かを(🗾)発表していた。次郎には、(📜)そ(🎩)れが世にもす(📲)ばらしい(🤙)こと(🛅)のように(🈶)思えた(❕)。そのために、(⛄)彼の恭一に対する(💃)敬愛(💇)の念(niàn )は(👲)、これま(🕜)でとはち(🏚)がった意(💹)味で深まって行った。が、同時に、彼(🕠)が(🎀)、何かしら(🥕)、恭一に対して妬ねたましさを(🎰)感じはじめたこと(🚰)も、(🛀)たしかだった。
誰よりも感(gǎn )激(jī(🛹) )した(⏰)のは、(📸)恭一(yī )だった(🍋)。正義感(😼)の鋭(😾)いわりに、気(🍭)の弱い彼(👷)(bǐ )は、大沢(🤯)のこの言(yán )葉(🐆)(yè )で、力強(🕎)い支柱を得た(👶)よう(⬅)な気がした。彼は、何(hé(❤) )よりも、それ(🚪)を(🔫)次(🐘)(cì(🏡) )郎のた(🍘)め(🐱)に喜んだ(🎭)。そ(🏺)して、(Ⓜ)その(💎)日の授業(🍕)が終るまでに、彼は、次(cì(👥) )郎(🍻)の(🈹)生い立ちや、彼自(😊)身の次郎についての考えなどを、(❄)何もかも、大(🅿)(dà )沢に(🤶)打(dǎ )ち明けた。
恭一(🤐)にそう言われて、次郎はあらた(👹)めて大沢を見た。張りきった浅黒い顔(yá )には(🆙)、頬から顎(✂)(è(🤖) )にか(📙)け(❔)て一(yī )分ほど(🍹)にのびた髯さえ、(🛂)まばらに見(📅)える。ど(💭)う見(😤)ても(🦆)恭一の仲間(🧠)らしく(🦅)な(😇)い。彼は、(🚝)大沢が五(🤢)年(🎁)(nián )生(shēng )でな(⤴)いことがわ(🦓)かって急に楽な気持に(💎)な(🏹)ったが(🕚)、同(tóng )時に、何か滑稽なような気もし(🤖)た。
「(🧙)平気です。だって、(🙍)僕(pú )、(🐽)何も悪いことし(♋)てない(🅿)ん(🎊)だから。」
「そんなこ(👆)と(🍄)言ってるが、来年は(🍧)いよ(😇)いよ僕た(🐍)ちの番だぜ、(🎊)自(zì )信があるかね。」
「(🦌)思う(🖖)よ。だけど(🏽)年とってい(⏱)るなあ(🐾)。」
「ど(🧚)うもしません(🧔)。あたり(🕓)まえにしている(🎭)だ(🙅)けです。」
(🎊)二(🎾)人よりもちょ(✴)っ(💊)と(🕛)まえに、次郎(🌕)も帰って来(lái )てい(🐧)た。彼(🔝)はもう机(🕸)に(🚩)ついて、(📤)日記か何か(🌩)をしきりに書いて(🔗)いた(📢)が、恭一(🐹)のあとから大(dà )沢(zé )がはいっ(🎎)て来(🈁)(lái )たのを見ると、思わずいや(🅰)な顔をした(🕍)。五年生(shēng )にし(🌘)ても老(🐔)ふけている大沢の顔付や、(🍜)そ(🤕)の堂(tá(🏈)ng )々(🎥)た(👤)る体(🌝)格が、恭(🛡)一の同(🎞)級(✊)生だ(🕊)とは(🔡)、彼にはどうして(🅾)も(🍌)思えなかったのである。彼(🐕)の頭(➿)には、(🏕)すぐ雨(✡)天(➡)体操(💱)場(🚘)の光(guāng )景が浮(fú )か(💄)ん(🧠)で来た。山(shā(😤)n )犬や、(🐒)狐や、三つボタン(✒)の(🌱)仲(zhòng )間ではあるま(⏪)い(👆)か(🛺)。そう思うと、恭一がそん(🎀)な(🎗)生徒(tú )を(🈂)つれて来(lái )たの(🚸)が、腹立たしい気がした。彼は、しか(🤼)し、仕(💳)方なし(🧡)に、大沢に向って窮屈(qū )そうなお(🍁)辞儀(💦)をした。
「(🍢)あるとも。われ(⬆)われはもっと堂々たるところを見(👓)(jià(🕕)n )せてやる(🎪)さ。少くとも、狐の(🍱)奴(nú(📦) )みたいな、へ(📉)まは(⛔)やらんよ。あいつ、自(🖼)分か(📗)らわな(👵)に(🏗)飛びこんだようなも(🦑)の(😁)だから(🕥)ね。」
「元来、(🌾)正(🔴)義(🥢)は階(jiē )級にあるんじゃないん(🐈)だ。どんな階級にだって、正(zhèng )しい人も(👃)いれば、正しくない(🦓)人もい(🎼)る。正(zhèng )義は、それをもっている(🍫)一(yī(⬜) )人一人の胸に(🌧)しかな(💈)いんだ(💦)。五年生は(🕳)五年生なるが故に正義(🐂)(yì(😉) )の持主(😮)ではない。同様に(💨)僕ら(🛍)も、(🛀)四(🛒)年(📈)生なる(🚭)が故に正義の擁護者(zhě(🌋) )だ(🍸)と主張(zhāng )す(🏫)る(🐔)わけにはいか(💲)ない。四年(🕙)生とか五年生とかいうことは(💁)、要するに(🌃)正(⛰)義とは(🛤)何の(👿)関(👫)係(🥏)も(💮)ないことなんだ。それをい(🌧)かにも関(wān )係(🌅)があるかのように(😐)思いこんでいると(🐏)こ(🦋)ろに、この学校の病根があり、校風のあがらな(🦑)い大きな原因があるんだ。こ(📥)の学校では、(㊗)上級の(👩)名において(🧜)いつも(💧)正(🤠)(zhèng )義が蹂躙じゅうりんさ(📇)れて(🗾)いる。現(⛴)(xiàn )に(🔕)本(🈴)(běn )田の弟の場(🦔)(chǎng )合がそれだ。僕(pú )はもう一度は(📙)っ(🐖)きり言う、正(zhèng )義は階級になく(🕎)て人にあるんだ。もしそうでなけ(👡)れば、全(quán )校一(yī )致(zhì )も期(🔃)待(😣)出(chū )来ない。それ(💍)が(📖)期待出来るのは、正(zhèng )義が階級の独占物どくせんぶつでなくて、何(hé )人の胸にも宿(💫)(xiǔ )りう(🤘)るからだ(📜)。だから僕(pú(📥) )は、同級(jí )生の団結(🏾)より(🤩)も(🔬)、正(zhè(🌌)ng )しい(🚺)人(rén )の団結が先ず必要(yào )だ(💁)と思う。僕(🔇)は四年生を愛し、(😋)五年(♓)生を憎(😕)むた(🕢)めに(🏮)、(🤥)本田の弟を(🧗)バックし(🐸)ようと(🐈)言(🦑)うん(🥖)じゃ(🏙)ない。僕(pú )は学校全体を愛する(🚵)ん(🌕)だ。学校全体(tǐ )の正(zhè(😖)ng )義を愛(🛤)(à(🍗)i )するんだ。そ(👰)のため(🍹)には、本(🔯)田の弟(🐁)(dì )のよう(🔇)な、不(🐣)正に(🌾)屈(qū )し(⛏)ない魂をあくまでも擁(yōng )護しなけ(⚽)ればならんのだ(🕠)。問題は、(🦒)四年生(shēng )の(⏰)権(quán )威がどうの(🎁)、(📣)名誉がどうのと(🎆)いうような、そんなけ(🏤)ちけちした(🙇)ことに(🎠)ある(😦)んじゃな(🎃)い。大垣校長(🦌)の謂いわゆる(🍺)大慈悲(bēi )の精(🏟)神(😻)に生(🍘)き、(🐲)全校の正義(yì )を護(hù )ろうと(📼)言うんだ。おれ(☔)の言(yán )ったこと(🐻)を(🔩)誤解せんように(📳)し(⭐)てくれ。」
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