(📵)と、二人にあ(🍉)いさ(🤤)つし(🤦)て、さっさと部屋を(🎨)出て行った(🔟)。恭一(⛳)はすぐあとにつ(🈶)いて、階段を(🏠)おりた。そ(🖇)して(🎽)次郎(🐱)が自(zì )分にかえって、急いで下にお(🚥)りた時に(🏄)は、大沢(zé(🧥) )は(💒)、も(🗳)う、門口を(🥟)出ているところだっ(🍟)た。
「(⛴)そうか。そうだと君の(📗)弟は(🥛)いよい(🔠)よ変った奴(nú )だな。」
「物(wù )はわかる方だと思う(🐡)がね。」(🌦)
「だ(💎)から、(🦏)ぺこぺこしないでもすむよう(📭)に(💺)してやろうかって、言(👬)っ(🐩)てるん(🛤)だ。」
(🔝)彼は(🍶)、(💐)いつ(🙎)とはなしに、(🌞)そんな気(📵)がしていた(🐄)。はっきり意識して(😠)、そうなろうと努(nǔ(🏫) )めたわけでもなかったが、中(🤛)学(xué )に(🔲)入(rù )学して(🈹)以来、日(〽)一日と、母(🐝)や祖母の問題(🛎)がそ(🐊)の(🛌)深刻さを減じて(👯)行き、このごろでは、よほどのことがないか(📘)ぎり、た(🏆)いして(🎪)気に(💡)もか(😯)からなくなって(📹)来(lái )たの(🌬)であ(⬅)る。そ(🚵)れは、たしかに、(🃏)中(zhō(😞)ng )学(📫)(xué )校というものの空(🎈)気が(🔇)、(💎)彼(bǐ )にいろいろの新し(🍽)い(🈁)問題をあたえ(📓)、彼の関心を(🖌)、急(👈)に(💱)家庭以(yǐ )外(wà(🌿)i )の世(shì )界(❓)にまで(🌲)拡げてくれ(📃)た結果に(👡)ちがいな(🥡)かった。その意(yì )味では、中(zhōng )学校(🦉)と(❌)いうところも、尊敬す(🕗)べき先(😊)生(shēng )がいるい(🏆)な(🥏)いにか(📲)かわらず、(⌚)人(rén )間を成長(zhǎng )さ(📇)せる何(🧞)(hé )かの(🌔)魔(mó(🎦) )術をもったところだ、とい(🍖)える(💚)で(🔦)あ(💄)ろう。
「こ(✅)のま(🥨)ま放っとくと、(🤕)上(🧝)級生の権(quán )威け(⏸)んいにかかわる(📝)ぞ!」
「しかし、そうなると、(✂)いよ(🈴)いよ四(sì )年対五年の対立(lì )にな(🥦)るが、それでもい(🏺)いかね。」
「学校(🏵)がい(🤩)や(🤴)になりゃ(🆎)しな(☝)い。」(🐵)
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