「そ(😜)うかえ」
私(sī )情は私情である、恩義(🌆)は恩義(yì )で(🐁)あ(♑)る(🕞)、(🔅)だが野(🐂)(yě )球(👒)は先(🌐)生およ(🐞)び全校(xiào )の名誉を荷(hé )のうて(🛷)戦うの(🆒)である、私(📡)情を(🍲)はなれて公々然(✉)と戦ってこそそれ(🍝)が本(běn )当(🍫)の野(yě(🍵) )球精神であ(👳)る、このバット(📯)は先生(🍋)を(🗨)代表(🛋)したも(🏴)のである、ぼく(🤐)が打つのでない、先生が打(👿)つのだ。
と千三(sān )はいった(✅)。
町の人(ré(🦖)n )々はこううわさし(🍶)た。そ(🍋)れだけ厳格な熊田(tián )先生が今中学校内に不良少年(🥝)があると(➿)聞(wén )いた(🛃)のだからたま(🔊)ら(🌷)な(💉)い。
最(🎱)初のうちはこの風(🖋)評(🥝)(píng )をとりあげ(📕)るものはなかった。
「(🕙)どうぞ(🐁)神様、ぼくの(🍃)塾じゅくをまもっ(🔷)てください(🎳)」
とい(📓)っ(🏎)た言葉をおもいだした。
だ(🚸)がいわねばならぬ、いわ(👿)ねば手塚はなぐ(🐄)られる(🎚)、(😒)なぐ(🍏)られるのはか(🔨)まわな(👩)いとしたとこ(🍶)ろで、手(👶)塚(♟)は自分(😝)(fèn )の(🐭)悪事を悪(🐸)(è )事と思わずにま(🕷)すます堕落だらくす(🎖)るだ(💒)ろう(⚡)、かれには美点がある(🌚)、だが欠(qiàn )点(diǎ(🚞)n )が多(🛐)(duō(🐍) )い(😒)、(♟)かれは(🐏)美点を(🌛)養わ(🎱)ずに欠点(🚀)をの(🅿)み増(🙊)長(🔭)させ(🥎)て(⏲)いる、かく(📼)てかれは終生救う(🔇)べか(🏼)らざる淵(yuā(⬆)n )ふち(📱)にし(🕖)ずむだろう。
「いやいや、ぼくのお(🛸)情けの球(qiú )を打って(🌶)喜ぶ(🍦)青木ではない、そんな(🎑)ことはかえって(🆙)青(qīng )木を侮辱(rǔ )ぶじょくしかつ学校(💍)(xiào )と野(🚸)球(qiú(🌓) )道を(♿)侮(🥓)辱するものだ」
「ぼくにラッキーはない、だめだ」
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