「気がついて(🉐)いるな(😶)ら、すぐそ(🌫)う言ってくれたら(🧜)よか(🔗)りそうなものだ」と、そんな不(🆚)平(🚶)をもらすものもあった。また中には、「(🥨)先生は要する(🚽)に指導者でなくて批(pī )評家(jiā(🙈) )だ」などと(🚀)、したり顔(yá(📊) )に(🕟)言(yán )うも(🗓)の(🚲)も(🉑)あ(🎍)った(🎡)。しかし日(🍚)(rì )がたつにつれて、しだいに(🚪)かれらの(⏹)間に(🛍)取りか(🎮)わされ出(🥡)したのは、「ひ(🏉)まなよ(🏇)うで、いやに忙いそ(🦔)がしい」と(♿)か、「しまり(😌)がな(🥃)いよ(🔲)うで(😋)、変(biàn )に(🔊)きび(😵)しい」と(🔪)か(🔼)、そういったち(🎹)ぐはぐな気(👞)持ちをあらわす言葉(yè )だった。
解散するま(🕓)えに、朝(cháo )倉先生が言っ(🧠)た。
も(📂)っ(🌈)とも(⛺)道江にたいして自(🌸)分の抱いだ(📖)いている気持ちに(💂)、兄がまだまるで気が(🐥)ついてい(💚)ない(🎡)らし(📶)いのは、ありがた(🔢)い(👓)こ(🕵)と(🦄)だ。しかし、だから(🥃)といって、二人がむ(🌻)つまじくつれだって(📠)や(🔶)って来るのまでを、(🦉)あ(🥣)り(🗿)がたく(🧠)思(sī )うわけにはいかない(🛳)。痛いきずは、どんなに用(💰)心ぶか(😝)くさわ(📥)られ(🥄)て(🐤)も痛いのに、ま(🙆)して、そのきずに気がつ(🕰)かな(⌛)いで、(🚑)無(wú )遠(🐪)(yuǎn )慮(lǜ(🌖) )ぶえん(🤵)りょにさわられては(🤹)全くたまっ(📩)たものではな(🕚)いのだ。
「出してくだすって(🗣)もいいじゃありませんか。」(👪)
(🥒)飯(🙄)島は、(🌔)いかにも得意らしく(➖)こたえ(🧙)た。
と、(🌷)先生(shēng )は、かな(🤒)り間を(❄)お(🤤)いて(🛍)から、つ(😫)づけた(🚟)。
「じゃあ(🥋)、やはり打ちつ(🛣)づ(🐵)けるよりほかありませんね。」
「気がつ(🎙)いてい(🤩)る(🐢)なら、す(⛅)ぐ(🔋)そう言っ(🖐)てくれた(🐟)ら(💖)よか(🐫)りそうなものだ」と、そんな不平をもら(🍒)す(👝)もの(💓)も(🙌)あっ(🐥)た。また中には、「先生は要するに指導(🥁)者でな(👗)くて批評(📝)家だ(😞)」などと(🌲)、(🍒)したり顔に言(🍚)うものもあった。し(🍷)かし日がたつ(🥡)につれて、(📓)しだ(🔜)いにかれらの間(jiān )に取りかわされ(🏀)出したのは、「ひま(🤴)なよ(♓)うで、(😘)いや(🏋)に忙いそがしい(✂)」と(😄)か(🕤)、「しまりがないよう(👽)で、変にきびしい」と(🐡)か、(🔏)そうい(🛠)ったちぐ(🔩)はぐな気持(📫)(chí )ちをあら(⏱)わす言葉だった。
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