次郎は足音をたてな(🤲)いように、み(⛄)んな(💞)の間(jiān )をあるきまわり(🛰)、いち(🛵)じる(🦈)しく姿勢のわるいのを見(jiàn )つ(🗝)けると、(🚟)それ(😆)を(🏺)なおしてやっ(🏛)た。
塾長(zhǎng )室の掃除は、(🍪)朝(🛳)倉(🐋)先(xiān )生(shē(😭)ng )夫妻(qī(📗) )が、空林(lí(🔔)n )庵(ān )の掃除(chú )をすましたあと、給仕の河(hé )瀬かわせに手(💀)つだってもらって、自分(➖)(fè(🏀)n )たち(📸)の手(shǒu )でやるこ(🕟)とになってい(😏)たが、次(⚡)郎(láng )も、(👄)都(dōu )合が(🏭)つきさ(🤯)えすれば、手(shǒu )つだ(🕧)うこと(🦐)にしてい(🥓)たのである。
朝(✋)(cháo )の(🕺)行事は、まず室内体(tǐ(🧞) )操にはじまった。それは友(yǒu )愛(🐫)塾のため(👋)に特(🐣)に考案されたもので、そ(🐔)の(💵)指(🈳)導(🈸)も指揮しき(🛤)も(🚓)次郎(♿)(lá(🤹)ng )の役割だった。体操(cā(🔏)o )がすむ(🍦)と(👢)、朝倉先生の合い図(🎼)(tú )で静(🥉)坐せ(🏾)いざに入った(👝)。これ(🙌)は就(jiù(😟) )寝(🥧)前の静坐(zuò )にくらべる(🤜)と、いくぶん(🌌)な(🏯)がかったが、それでも、せいぜい十四五分ぐらいだった。次郎は、今(🎰)朝も(🐾)足音をしのばせなが(🏵)ら(👁)、塾生たちの姿(zī(🎊) )勢(shì )を(⏩)直(zhí )してや(🙁)った。
朝倉夫人は、行事をおわって空林庵(ān )に(😧)引(📔)きあ(🥎)げる(🐶)まえに、(⛳)わざわ(🐀)ざ次郎の室(🎟)に(🦌)や(➖)って来て(🈚)、しば(⛅)らく話し(🥚)こんだ。その話(📱)(huà )の中にこんな言葉(yè )もあった。
次(🍢)郎は(📿)、その中の「ぼく(👢)の(☔)ほうはたぶん変更(⛹)(gèng )は(🖋)あるまいと(🈁)思う(🌯)が」という文(wén )句(💄)が気になった。も(♓)し恭一だけの考えで日(🔛)(rì )取りがきめられるもの(📃)だ(🍐)った(➿)ら、そんなあいまいな言いかた(📑)をする(😦)わけが(🧚)ない。これは(💭)だ(👂)れ(🙆)かほか(🕠)の人の都合を念頭(tó(📪)u )に(💜)おい(😰)てのこと(📩)ら(⏭)しい、(🎧)もしそう(🔘)だ(🐛)とする(🚏)と、(🎩)それは道江(🧞)みち(⏪)えの着京(jīng )の日(🦕)取りにちがいない(🛡)のだ。
そして(🅾)、次(cì )郎のほ(🕞)うをち(🧘)ょっ(🈯)とぬ(🅰)すむように見(jiàn )なが(📀)ら、
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